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一、说教材 一教材分析 故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿易接受并产生浓厚的兴 趣。以故事为主要形式的 教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白 事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故 事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只有不骄傲、认真、努力坚持到 底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发幼儿学习艺 术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。 二教学目标 1、喜欢欣赏童话故事,在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结 尾。 2、理解乌龟和兔子不同性格特点,懂得故事所表达的骄傲使人 落后的寓意。 3、能大胆连贯的讲述。 三教材重点、难点 本次活动的重点是:指导幼儿大胆连贯的讲述。因为中班幼儿的————来源网络整理,仅供供参考语言还很不丰富,所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事 作为难点。二、说教法 充分利用多种教育手段来引起幼儿注意,训练听说能力。主要采 取直观法、练习法和游戏法小品。根据幼儿思维特点所决定的。幼 儿以形象思维为主,所以采用直观看图有条件时看光盘引起幼儿注 意,能让幼儿更好地理解故事内容,同时为幼儿的语言表达做充分的 准备。通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。有时间全让幼儿参加 小品演出和说图片意思,没时间就用活动区的语言区让幼儿练习又 根据幼儿以形象思维为主,但抽象逻辑思维在发展的特点,采用对话 的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。 三、说学法 由浅入深,循序渐进,始终与听说能力贯穿始终。逐句学习打到 连贯语言表达故事内容。 四、活动准备 示范挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、录音机或光盘等 五、说教学过程 一示范法:教师讲述故事内容,让幼儿初步了解故事内容,发————来源网络整理,仅供供参考 2展幼儿的想象力。 二直观法:看图,说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。 三重点说动物的话。 四分角色几人一组合作,表演故事。小兔子认识到自己错了,改正了错误还是一只可爱的小兔子,小朋友们要是做错事要知道错了 就改,就是一个好孩子。看又一次龟兔赛跑。结合实际进行教育五准备延伸故事《好朋友》引起幼儿兴趣。 六布置作业,回家讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手动起 来符合幼儿好动特点。用奖励小红花引起幼儿兴趣和高兴地心理,有 益幼儿健康。 七小结:今天我很高兴,小朋友们也很高兴。我们知道了骄傲 使人落后的道理,并且你们会讲故事了。如果还想表演小品老师就把 头饰和小电视放到语言区供小朋友继续演出和讲述。丰富了语言区, 有利于幼儿练习。————来源网络整理,仅供供参考
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