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我的左右护法
每天的早操时间我的身边会多出两名小护法，他们分别是左边的丫丫护法和右边的佑贤护法。这两大护法一到早操和午睡时间就会自动来到我的身边肩负起保护张老师的工作，一手牵一个。为什么会这样？对啊，为什么会这样呢？
这两位小朋友属于分离焦虑期较长的孩子。丫丫到今天还是会时不时的哭着要找妈妈。对于这样的孩子，他们的观察期也会比较长。来到一个陌生的环境他们虽说也会好奇，但是对他们而言先观察这个环境才是最重要的事情。等他们经过谨慎的观察慢慢熟悉这个环境了，他们才会慢慢的去加入到这个环境去活动。所以当这个环境中出现陌生人或是陌生的活动时，他们会拒绝这个环境，又回归到观察的状态，或者是待在他们熟悉的人身边。很感谢两位护法小朋友的信任，我相信你们会很快脱离我这个保护对象，加入到活动中。即使慢一点也没关系，我会跟着你们的节奏。当然希望爸爸妈妈们也可以配合这样的节奏。
小朋友在幼儿园会有各种各样的状况，不愿意参加集体活动只是其中的一个状况，但是这却考验着爸爸妈妈的心。看到别的小朋友都跟着老师又蹦又跳，自己的小朋友却一个人站在一边动也不动，这心情之煎熬我是可以理解的。这时是多么希望拉着小朋友塞入集体活动的队伍中，让自己的小朋友也蹦起来跳起来，如同闪亮的小星星。
其实这时需要调整的不是小朋友，而是爸爸妈妈。每个小朋友都有不同，我们不能用一个标准去要求小朋友，在集体活动中老师还会给小朋友自主选择是否参加活动的权利呢。因为我们需要尊重孩子的个体差异，尊重每一个孩子的发展节奏。不要将自己对孩子的幻想状态强加在孩子的身上，他们有他们的状态。相信他们，给他们足够的时间和空间，每一个孩子都会成为他应该成为的样子。
我享受着两位护法的保护，如果有一天他们能自然的参加到每一个活动中，那我也会非常欣喜。接受每一个孩子的不同，他们都是彩虹班独一无二的宝贝。
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