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（一夫建议，如果故事屋用玻璃墙封闭起来，隔离开外部借阅人群，现场秩序和人数控制都会好很多。而且需要预留出活动场地） 面向对象：3 5岁孩子及其家长 （实际到场人数15个家庭左右，需控制人数并实行签到制，否则现场非常拥挤） 讲述绘本：《有个老婆婆吞了一只苍蝇》
时长：40min 请小朋友和家长们自取门口的椅子入场，小朋友们坐在前面，自己找到一个能看到我手中书的位置坐好。 小朋友们，你们好，知道我是谁吗？我先介绍一下自己，我跟很多小朋友一样很爱读图画书，可是你们知道吗？并不是所有的小朋友都能看到这些美丽的书，所以我就到处去给小朋友们讲故事。听过我讲故事的小朋友给我起了好多名字，故事姐姐、兔子姐姐、魔术师、方方老师，你们也可以给我起一个好听的名字哦。有一天，成成妈妈告诉我说，我们这里有很多爱听故事的小朋友，你来给我们讲故事吧？我说好啊，于是，我就来了。 好了，小朋友们，现在知道我是谁了吧？（请小朋友们做自我介绍，现场漏掉了这个环节，以后需要注意，并尽量创造孩子自主表达的机会。）接下来我就要开始给你们讲故事了。故事在哪里呢？就在这本书里。我们先来看看这本书的封面，指读书名。 第一遍：富有乐感、表情和动作的完整讲述故事。 从前有位老婆婆，她吞下了一只苍蝇； 真不知道是什么原因，她会吞下那苍蝇 这可能会要了她的命 小鸟：不过一只小苍蝇嘛 奶牛：我有点想哭啦 猫：她仰头一口吞下 狗：天哪 从前有位老婆婆，她吞下了一只蜘蛛； 蜘蛛在她肚子里扭啊扭、爬呀爬、挠呀挠； 她吞下蜘蛛去逮苍蝇 真不知道是什么原因她会吞下那苍蝇 这可能会要了她的命 狗：她快要死了 猫：哎 从前有位老婆婆，她吞下了一只鸟儿； 这可真可笑！她会吞下那只鸟儿。 她吞下鸟儿去捉蜘蛛。 她吞下蜘蛛去逮苍蝇 真不知道是什么原因她会吞下那苍蝇 这可能会要了她的命 奶牛和狗：她会孤孤单单的离开我们 从前有位老婆婆，她吞下了一只猫； 这简直是想不到！她会吞下那只猫； 她吞下猫去抓鸟儿； 她吞下鸟儿去捉蜘蛛。 她吞下蜘蛛去逮苍蝇 真不知道是什么原因她会吞下那苍蝇 这可能会要了她的命 狗：但愿这不是真的 从前有位老婆婆，她吞下了一条狗。 她真是好大的胃口，一口就吞下了那条狗。 她吞下狗去咬猫； 她吞下猫去抓鸟儿； 她吞下鸟儿去捉蜘蛛。 她吞下蜘蛛去逮苍蝇 真不知道是什么原因她会吞下那苍蝇 这可能会要了她的命 奶牛：我真的流眼泪了 从前有位老婆婆，她吞下了一头奶牛； 她使了什么招数，竟把奶牛吞下肚 她吞下奶牛去追狗； 她吞下狗去咬猫； 她吞下猫去抓鸟儿； 她吞下鸟儿去捉蜘蛛。 她吞下蜘蛛去逮苍蝇 真不知道是什么原因她会吞下那苍蝇 这可能会要了她的命 画家：我宁愿吃个黑麦汉堡 猫：其实，她嗓子已经哑啦 马：她一口气就吞下去了 从前有位老婆婆，她吞下了一匹马 她当然一命呜呼啦 马：我好后悔啊 奶牛：最后这一口不吃就好啦 狗：竟然是这种死法 猫：她都没来得及剔牙 鸟：她是喝酒喝糊涂了吧 蜘蛛：啥也别说了 连画家都哭得稀里哗啦 第二遍：“小朋友帮帮忙，老婆婆这下怎么办？”提示孩子们观察左右两页的联系，请孩子们来说出下一个要被吃掉的动物名字，并和我一起大声读故事梗概（这样的目的没有达到，孩子们只能重复出来一些个别的词），加深对故事内容的印象，感受语言的韵律和乐感。 故事表演：成成妈戴大檐帽、披床单做袍子装扮成老婆婆，邀请孩子们扮演各种小动物，苍蝇、蜘蛛、鸟儿、猫、狗、奶牛、马。对应孩子的爸爸妈妈读某一个动物的那一段。 反思：道具“袍子”准备的床单太小，成成妈比较高，袍子就显得更短了，孩子们很难完整体验到“被吃到肚子里”（全蒙在袍子里）的感觉。 我来协调孩子们怎么演，爸爸妈妈读到“从前有位老婆婆，她吞了***”小朋友就钻进肚子里“被吃掉”，然后在老婆婆的“肚子”里追赶前面“被吃掉”的“小动物”。 最后，老婆婆死了，小动物们赶快从她肚子里逃出来吧！（场地太小，老婆婆没办法倒下，只能蹲下表示死了） 故事环节结束了，请小朋友们跟着成成妈妈去前面看书，好吗？我还要对你们爸爸妈妈说几句话。 为什么要选这本书呢？最主要的原因是它好玩，有意思。 一是语言有意思，基本上采用的是重复叠加的叙事方式，跟这本书比较类似的有一本书叫《打瞌睡的房子》。这样的语言讲述的故事就很容易被记住，也很朗朗上口，对孩子的语言表达很有帮助。 二是图画有意思，作者采用的是洞洞书的设计方式来展现老婆婆肚子里的变化，很有创意。这位作者的另一本书《约瑟夫有件旧外套》也是这样的方式，使得阅读的过程充满变化和趣味。如果孩子感兴趣的话，各位爸爸妈妈可以跟孩子一起来研究一下怎么样才能做成洞洞书。 三是有细节：左边的画面里几乎每页都会出现接下来要被吃掉的动物以及报纸，而报纸上则实时更新着老婆婆吃掉了什么动物的。所以孩子有学习幼儿英语的话，可能会是孩子激发发现的一个有趣的地方。 四是有乐感：这是基于一首民谣改编绘制而成的绘本，原文是非常押韵的，经过翻译之后还保留了一些韵脚，所以在朗读的时候就可以通过停顿、音调的起伏来表现这种韵律感。如果有条件，可以看一看原版，以及动画版、MP3民谣，感受故事的趣味和乐感。 还想提醒一下，如果把故事倒过来读，又会是什么感觉，有什么发现呢，不妨试一试哦。 故事会到现在就结束了，最后想跟大家说明举办这样的故事会目的是什么，一是希望通过共读的方式让更多的孩子感受到绘本阅读的快乐；二是创设一个自由、宽松、充满爱和接纳的阅读环境，在参与的过程中希望家长学会等待，不要着急地干涉孩子，也不要太在意孩子的表现；三是给予大家一些由图画书延伸出来的亲子互动的机会，希望各位爸爸妈妈们在家里进行亲子共读时能发挥自己的想象力，让阅读变得好玩起来。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“绘本BUS精心推荐：《有个老婆婆吞了一只苍蝇》绘本故事会”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
