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华德福家长课程笔记为什么要给孩子讲故事2014 10 21 天下溪妈妈汇 故事妈妈讲绘本故事系列之一：为什么要给孩子讲故事讲故事是幼儿园节奏中的一部分。对孩子来说，节奏非常重要。在家里，我们不可能有像幼儿园一样的节奏，但即便如此，孩子们还是很喜欢有规律的节奏，那使他们很开心。所以孩子们在家的时候，例如周末有整整两天，或者是过节的时间，或孩子们四点半从幼儿园回到家的时候，不管有多长时间，只要是和孩子们在一起，我们要努力的去建立一个很好的节奏。什么时候起床，什么时候睡觉，什么时候吃饭，什么时候讲故事。当然，你不可能期待小孩子们自己的身体内部有这个节奏，所以成人需要帮她建立起节奏，有这个节奏，对孩子的身心发育都是好的，对他们发展整个生命觉的愉快感都很重要。问题是大家什么时间给孩子讲故事？有一些特定的时间我们习惯于讲故事，比如睡前，或者在孩子比较累得时候，比如下午吃完点心，玩了会儿，快到吃晚饭的时候，他们又累又饿，需要有人安慰，给他们讲个故事会非常有效果。什么时候给孩子讲故事是成人决定的，但最好是一个相对来说比较有节奏的时间。为什么要给孩子讲故事呢？首先是为了节律。在孩子身体中创立一个节律；其次故事具有疗愈的作用；讲故事的时间是孩子与父母一起的时间，也是社交的时间，愉悦和享受，放松和舒适；听故事的同时，孩子们也在发育他们的语言技巧；故事里面有很多人物，孩子们会认同故事里的人物，把自己想象为这个人物，例如想象自己是勇敢的王子或充满爱的母亲。讲故事的时候孩子们能接受到所有的东西，包括节律、与父母在一起、语言的发育等。我们现在说的是讲故事，而不是读故事，大家最好能讲故事，若是条件不允许，可以大部分故事用读的方式但偶尔讲故事，但无论如何，我们应该慢慢练习讲故事，或者从绘本上讲一些故事或者编一些故事。当孩子们想听故事时，他们就学会了倾听。倾听是语言发育非常重要的一部分，听到词是怎样读的，怎样把它读的很清楚，母亲在读的时候的语气，孩子们会把这些接收进来，增加自己的词汇量，他们通过听故事，一遍一遍地听故事，重复听这些词语，逐渐积累起他们的词汇量。孩子们从一个小婴儿的时候开始，就通过听来学习。一般在一个正常的家庭，到三岁的时候，孩子们就光凭听，听母亲平常跟她说话讲故事，从而获得了足够在社会中生活的单词量。刚才说到对故事中人物的认同感。三岁之前，孩子们还没有体会到本我入驻体内，三岁后本我开始入驻，孩子开始体会到我，就像我们成人一样。做为成人，我们有很多不同方面，随时随地都在转换角色，有时我们是个王子，有时是个公主，有时候我们像个老奶奶，有时像个妈妈，有时像个园丁、猎人。每个角色都有一些特性，这些特性都是我们所需要的，我们需要所有特性，我们需要世界上所有的各个角色中的特性，只有这样我们才能成为丰富有趣的人，也是健康的人。有时候我们需要非常勇敢，有时候我们需要像一个孩子那样。所以当孩子与故事中的主人公认同时，他会感知他的存在，感觉到自己很强大，像书里的主人公复活了，很有力；其次孩子们拥有了更丰富的性格，这意味着在他们的生命中拥有各种各样的品质，更丰富的品质。有时候我们也会有一些不好的品质，在故事中我们跟这个坏的品质认同了，但并不需要表现出来，这样的话我们在社会中并不是一个坏人，但是这个部分也通过这个故事表达了，获得了释放。对孩子来说，这种认同或者说附体是很健康也很重要的。故事拥有疗愈的效果。当听到一个故事，例如一个小女孩失去了妈妈也失去了房子，非常悲伤漫无目的的在大森林里走着，然后美丽的女孩遇到了一个王子，王子和他相爱了，两个人一起到城堡里，过上了幸福的生活。听到这样的故事，孩子内心一些悲伤的部分就会被安慰，比如他觉得妈妈要去参加华德福家长培训要离开了自己好可怜呀，这一部分的悲伤就会被安慰到，他们会觉得自己可以很好地表达悲伤，他们会感到世界上也有其他人跟自己一样也有悲伤。通过故事，孩子们内心的悲伤可以表述出来，得到释放，孩子会感觉很舒服。而结局又是这么完美，王子来了，从此过上幸福的生活，孩子们会觉得所有的不好都会过去，而故事就是这样起到疗愈作用的。还有最后一点，很重要的一点就是通过故事去学习。我们不是说学习某个模范，那属于物质的衡量标准。听故事的孩子，会比较聪明，因为他们通过故事学习的方式很多，就像我们刚才讲到的各个点，有节奏，怎样与社会相处与人相处，怎样用语言表述他的感受，怎样用很安全的方式把生活中不愉快的部分释放掉，孩子们从中获得很多知识，这是很重要的学习，通过故事来学习，尤其是通过童话故事来学习。关于生命，孩子们学到的是各行各业的人都是怎样生活怎样做事工作，比如渔夫怎样来撒网捕鱼，鞋匠怎样把皮子摊开一点点裁好再用针线缝好用锤子敲好，铁匠怎样来打铁铸剑，怎样做买卖，园艺工人等等，另外他们学到风俗与传统，在不同时代不同的文化背景中的风俗传统。比如贵族家庭怎样穿着打扮怎样说话怎样与人交往，农夫怎样生活，如果你是个小孩子要怎样对父母说话。故事中也有餐前感恩，也会说到感谢大树，这一系列的等等。孩子通过故事可以学到一些很难解释的话题和概念，比如生和死，这些话题我们不需要用一种很现实很科学的方式对小孩子解释，他们通过故事自然而然的学到老人会生病死去，孩子会出生，这种生命的循环，很自然地就学会了。通过故事，孩子们还学到了一点就是生命的智慧。我们通过很长的时间很多代人才学到的生命的智慧，孩子通过故事一下子就知道了。在生活中，我们不要跟孩子讲道理，不要跟孩子说教，比如我们不跟孩子直接指明，你到一个新的地方去不要拿手这样指着别人。我们知道小红帽的故事，大家都知道这个故事吧，小女孩带一些蛋糕和酒去看生病的奶奶，出发之前妈妈跟她说：现在把这些食物带给奶奶，生病的奶奶，她没办法自己做饭，所以要给她带些吃的。从这里孩子们学到人们在生病的时候需要照顾。接着妈妈跟她说，当你到那里的时候，要满脸微笑，很温暖地跟奶奶说早上好；你要直接去奶奶那里，不要到处看到处玩。通过故事讲这些道理，孩子就会有一种想象力，故事能滋养他的想象力，并且不会过早地刺激智力，孩子更容易接受，没有被教导的感觉。但是如果你跟孩子直接说你要做个好孩子你要乖乖的，这就属于说教了。所以通过故事，孩子们学到如何做一个有教养的好人，他们学到善与恶，恶总是会被惩罚，善总是会胜出，这些都是智慧，孩子们通过故事学会了这一切，尤其是从很古老的时候流传下来的故事，蕴含有很多智慧的元素。孩子们就这样通过故事获得情绪的健康。转自：天下溪自然学园举报微信扫一扫获得更多内容
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