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为了美化校园，学校新进了一批三角梅，种植在校园的四周，几个月后，三角梅竞相开放，很是漂亮。
三角梅竞相开放
那天星期五下午，我正在办公，一个一年级的小朋友急匆匆来找我。原来我们班的三个学生把他们班管理的几颗三角梅给踩死了。我当时非常震惊，因为前不久的班会课上已经宣布要爱护花草树木，难道学生明知故犯？我虽说难以置信，不可理解，但还是一个劲地表扬这个学生的见义勇为，并保证一定尽快给他一个满意的答复。
我把那个学生喊到跟前，问清了原因。原来他们在给三角梅浇水的时候，看到隔壁班的三角梅长得非常好看，而自己班的三角梅却迟迟不开放。不知谁想个鬼主意，从旁边找来一小根木头，把三角梅的叶子毁成一团，残叶落尽。
知道原因后，我非常气愤，怒气冲冲地训斥了一番，可他们满不在乎的样子。我想学生毕竟还是孩子，在成长的过程中，总会犯下一些错误。可如果任凭他们恣意妄为，后果不堪设想。
我意识到了问题的严重性，想起了以前在班级里发生的很多事情：
不知道谁看见了门外缺了一条腿的蟑螂，被学生逮住来玩耍，最后被大家折腾死了；为了能在美术课上有属于自己的图画本，趁着学生不在的时候偷走了学生的图画簿；下雨天，一个小朋友进校门时，不小心滑倒，摔了个四脚朝天，不少人笑得前俯后仰，却没有人愿意伸出手把他扶起来……
我从来没有想过学生的心理会发展成这样，所谓“恻隐之心，人皆有之”，可这些孩子的同情心和爱心去哪儿了？我作为班主任，一直都是简单的训斥，没有重视培养学生心地善良、乐于助人、富有同情心的良好品质，我是有责任的。这件事不能就此打住，我决定利用这一不光彩的事情，对学生的行为规范进行一次彻底的教育。于是下课后就地考察了被破坏的三角形，并开展一次实践活动。
我首先我用自己的照相，把校园的三角梅拍摄下来，包括被践踏的三角梅，并利用课余时间给学生展示，当学生看到开得美丽的花时，情不自禁地赞叹起来：“哇，开得真美！”
“这么美丽的花朵，你喜欢哪一朵？”我用课件一张一张展示的时候轻声地问学生。
“这朵最好看！”小明急切地回答。
“我喜欢那一朵，它开得那么鲜艳，美极了。”陈中高兴地说。
我接着把被毁坏的三角梅展示出来，“你们喜欢这朵三角梅吗？”
“不喜欢，因为它被破坏了，叶子都落下来了。”小民回答道，同学们纷纷赞同。
我以此为题材，让同学们讨论，如何保护好我们学校的三角梅，让这些美丽的花朵开放在我们校园的四周。
“老师，可以用栏杆把它们拦起来。”小林自信地说道。
“对破坏三角梅的同学给予惩罚。”另一个学生说道。
……
“同学们，经过这件事后，老师发现你们是一群心地善良、敢作敢为的好少年……我非常欣慰，相信同学们以后会做得更好。”
接着，我告诉孩子们一定要学会爱护身边的一草一木，只要人人都献出一点爱，这世界就会变得更加美好，并播放轻音乐《明天会更好》，学生在音乐中感动着，收获着，从他们可爱的笑脸中我看到了他们善良、友爱的一面。此时此刻，一股莫名的喜悦感油然而生。最后，我布置学生自己出一个保护花草树木口号，号召学生学会爱护和保护花草树木。
在学生成长的过程中，难免会犯下一些错误，作为教师，要学会包容，不可空口说教，这样孩子的逆反心理会更强烈。而这些问题正是对孩子进行教育的良好时机，帮助孩子们真正学会做人。
我真庆幸当时没有过多地训斥这三个孩子，在这次活动中，孩子们被感动着，他们的思维、想象、创造、情感得到充分而和谐的发展，这正是我们所期待的。
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