《白雪公主》、《灰姑娘》、《木偶奇遇记》、《皇帝的新装》……这些童话故事伴随了几代人，无论老人、小孩，只要提起这些故事，都会眉飞色舞地说个不停。这些故事虽然是虚 构的，但是因为运用了夸张、拟人、象征的手法，情节生动而充满幻想，让人读了还想读。 童话如此受人欢迎，到底怎么去写一篇好的童话故事呢？还是先来简单了解一下童话的特点吧： 1.童话中的主人公，可以是动物、植物、人。童话故事常常赋予动物、植物等物体人的感情。比如《笨狼的故事》中的笨狼，《木偶奇遇记》中的木偶等。 2.童话故事的情节一般都是虚构的，环境是假设出来的，这需要我们具有丰富的想象力，最好能想到别人想不到的，打破生活常规的。可是不管怎样的虚构，都要有真实自然的 感觉。如《自私的巨人》、《小红帽》等，情节生动有趣，却又有现实生活的影子。 3.每一篇童话都有一个鲜明的主题，童话的主旨是教人善良、乐观、勇敢，反对虚伪、邪恶、丑陋。它将思想蕴含在文字中，让人在阅读的同时受到教育。我们来读一篇童话故事， 看看是怎样做好这几个要点的（这篇童话曾经获得第二届“乾有杯”全国校园寓言、童话征文 大赛特等奖）。 深秋的一天，小狐狸出门为生病的妈妈找兔子汤，他听说兔子熬的汤非常好喝。可他不知道兔子长什么样，汤又是怎么做的？ 不远处的树下有一只兔子，她 沉迷于草药之中， 身上散发着淡淡的药香。每天，她会生起一堆火，火上的药罐子里“咕嘟、咕嘟”煮着药汤。 小狐狸轻轻地朝树下走去。兔子一惊，天啊！是只狐狸。她刚想跑，却见小狐狸低着头，红 着脸，支支吾吾地说：“请……请问，有兔子汤卖吗？”兔子一蹿就闪到了树后。 小狐狸抬 起头，“她跑哪去了？”他走到药罐旁闻了闻，好苦啊！然后在药罐之间翻找了起来，“哪个 才是兔子汤呢？” 当天回家，小狐狸听妈妈讲了兔子的样子。“原来那就是兔子啊！”小狐狸 不由得一阵愧疚，“我吓走了她，还翻了她的东西，明天应该去道歉。” 第二天，兔子依然 在熬药，突然她灵敏的耳朵又听到小狐狸的脚步声，她立刻躲到树后。 小狐狸望着空无一 人的树下，眼里流露出失望。好一会，他憋红了脸，大声说：“兔子，对不起，我昨天不该 乱翻你的东西。”说完，立即掉头跑了。兔子惊呆了，在树后愣愣地站着。 第三天，老狐狸 的病更重了。小狐狸急得直哭，他再次出门寻药。当他打开门，却见门口放着一个淡蓝色的 盒子，飘出熟悉的药香，盒子上有一张纸条，上面详细写着药的用法。小狐狸知道，这准是 兔子送来的。他望着兔子每天熬药的地方，好像明白了什么…… 这个秋天，森林里充满了 浓浓的温情。 这篇童话是不是很温馨、感人？童话中的主人公是狐狸和兔子。情节是虚构出来的，但是又有生活的影子：老狐狸生病了，非常想喝兔子熬的汤。小狐狸出去找汤，却吓着了兔 子，因为兔子害怕小狐狸捉她回去熬汤。可是当兔子看到小狐狸无意伤害自己，找汤是为了 救妈妈后，就主动将自己熬的药汤悄悄送到了狐狸家门口。 小作者的想象力真是丰富啊！通过这样一个故事，传递出狐狸和兔子之间浓浓的温情，主题鲜明，意义深刻，给人启迪，让人读后久久回味。 怎么样？从这篇童话故事中，你是不是明白童话到底如何去写了呢？当然，要想写出一篇优美的童话，除了注意以上三点，还需要在语言上多下功夫。童话的语言一般都是简洁、 活泼、自然的，这样才符合我们的阅读特点。 喜鹊、百灵、黄鹂，都是森林里的歌唱家。它们之间互不影响，都唱着自己喜欢的歌曲。可是，有一天，喜鹊突然觉得自己是世界上唱得最动听的歌唱家了，那么百灵和黄鹂会 怎么想呢？它们之间一定会发生一系列有趣的故事，展开想象去写一篇童话故事吧！ 钢笔、橡皮、直尺和圆规这四兄弟是住在一起的好朋友。它们的亲密合作给你的学习带来了方便，要是它们闹不团结，你可就惨了。设想一下，它们之间可能发生的故事，一定 十分有趣。 你读到许多的童话故事，可那都是别人写的，这回你可以亲自写一篇属于自己的童话故事了，相信你一定会写得很好！
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