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三岁幼儿，乳臭未干，暂舍却温暖的母亲的怀抱，进入陌生世界“幼儿园”，培养人才自此开始！培养良好习惯，了解幼儿性格，切入兴趣点，引导，教育…此时，如同一颗小树苗，长歪了，扶正！枝杈多了，怎办？这就有一个培养方向问题！古人说要“因材施教”！首先要辨材，这一步很难，不具备火眼金睛，也没有伯乐的慧眼，是不可能完全做到的！古圣人也不行！那就旁观之，只要孩子的行为不违背公约良俗，也没有以后违法的风险，那就在现有知识框架内由他发展，不要无端限制他！你再是某某大佬，也要对孩子的未来仰视！因为这个未来是不可限量的！有不少人诟病国家的教育政策，但我觉得有一点还是让人很是欣慰的！那就是杜绝幼儿园小学化！这点特别重要！茫茫宇宙，人类的认知止有其百分之二、三，还是有盲目自信的嫌疑！不过早把孩子限定在现有的极其有限的知识内，是尽大可能发展孩子的天性！它会奠定以后的重大发明、重大发现的基石！
但是，随着生活节奏的加快，很多家长急啊！“孩子不能输在起跑线上”！幼儿园不教是吧？！那好吧，社会上有的是幼小衔接，各种辅导班，我要让孩子去学！幼儿园？拜拜了，您哪！过早地把孩子从宇宙中拉回来关进所谓知识的牢笼！
接着，就是上小学了！这个就是两道虚实结合高围墙的建筑！一道，就是建筑实体围墙，另一道就是现有知识的围墙！进入这里，就会发现，曾经上过幼小衔接或各种辅导班的孩子特别适应这里！一二年级知识，几乎都曾学过，再学一遍，掌握更好，成绩好！勿需付出多少就可以摘到甜蜜桃子，很多老师也乐享其城！家长也高兴啊！我孩子真棒！未曾学过的孩子们，他们的状态啊，身在校园内，心哪，至少一半在宇宙中！老师、家长很难把他们的心完全拉回课堂，成绩一般不甚理想！于是乎，有的老师就认为他们的起跑线在那些孩子的后面！教他们，累啊！写到这里，我想起了发明大王爱迪生的故事！他，小时候，上学“很惨”啊，学校认为他太笨，不可教化，让他的家长领回去了！哈哈哈，到这里，朋友们，你们明白点什么了吗？！现在，大家也发现一个现象，高分低能的人越来越多！高中考大学，不费吹灰之力！待大学将毕业，发现适应不了社会！本科，读研吧！读了，发现，仍然不被社会接纳！接着，读硕、读博！学历越读越高，对社会，对人类的贡献却接近于零！抑郁症的东西又来袭挠！于是乎，各种乱象啊！几十年了，没有重大发现、发明！还不说明问题吗！
师者，传道授业解惑也！老师，人类进步的阶梯，人类灵魂的工程师！您们肩负人类发展进步的重担！切不可浮躁，切不可事故！要站得够高，看得足够远，与国家同步前行，桃李自当满天下！
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