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文 | 笔友仃，专注生活，欢迎个人转发和分享
童年杰伊有了烦恼。
“妈妈，你小时候开心吗？”杰伊小嘴忧伤地嘟着。
“开心啊。”妈妈一副了然于胸的样子。
“可是我怎么这么烦恼啊？”
显然妈妈早已经知道了儿子的烦恼，因为关于儿子最近的烦恼，我们都能和儿子异口同声地讲出来，“为什么又要弹钢琴啊！”见我们开心地与他的忧伤一同，如大合唱般的演唱出来。眼里突然充满了泪水，很委屈地大哭起来。
也不知道从什么时候开始，杰伊有了烦恼，就连哭这件事情也多了前奏，就像是气球一直吹着气，突然爆炸了一样。好像哭这件事情变得有感情了，不再是很小的时候得想哭就哭了。小时候的哭也许是因为肚子饿了，身体有一些不舒服了或者没有什么原因。尽管我们还是觉得眼前这个爱哭的孩子总是哭得莫名其妙，但是仔细想想，他是哭得有些道理了。
因为我们逼着他练钢琴了，然而我们却觉得这并不会带来什么痛苦。
也不知道从什么时候开始，但是肯定不是童年的时候。我特别希望自己是一位精通钢琴的人，当然我的所谓的精通只是需要能够在非专业人士面前能够露一手。而且我总是会在梦里梦到自己的手指在琴键上跳跃，左左右右，高高低低，身体拍打着节拍；琴箱的震动发出美妙的音乐，朋友的掌声带来自足的荣耀；仿佛一切是那么的和谐且轻而易举。到了后来几乎不用醒来，在梦里就能意识到这就是个美梦。我把这点缺失归咎于童年不能有机会学习到这项技能。虽然至今我也没有弥补这点缺失，但是我想我仍然认为这并不是一件困难的事情。
当然，我也能从各种渠道听说练钢琴并不是一件容易的事情，但我并不以为然。我们帮儿子选了一个还不错的钢琴老师。一开始对钢琴确实有些抵触的杰伊在听了老师讲了一节课之后对钢琴产生了兴趣，这更加坚定了我们的信心。甚至我觉得我可以和儿子一同学习钢琴，并想象着以后能够和儿子四手联弹出不能说的秘密。
然而，每天练习钢琴不出现实的意料成为了杰伊童年的烦恼。
我们该如何引导孩子，让这些烦恼变成真正的兴趣呢？
刚开始接触钢琴的时候，孩子也许是抵触的，这时候启蒙是相当重要的。有趣的练习课，好听的钢琴演奏的音乐，以及别的孩子弹琴的快乐样子。这些都是让孩子能够对钢琴起了兴致。
毕竟每天都练习是枯燥的，一段时间后，就会产生新的抵触情绪。这个时候需要家长能够有耐心，耐心地接受不完美，耐心地讲解，以及耐心地鼓励。当然如果自己也能感兴趣的话，可以和他一起练习，并互动与合作。因为我发现就算孩子在家练习是有些抵触的，但是到老师那边学习却还是有些兴趣的。特别是老师和他合奏出的那种美妙的音乐回荡在小小的教室中的时候。
最后，可以让他和一同学习钢琴的伙伴交流，让他在亲戚朋友面前表演一些简单的曲子，以及接受他们的掌声。使得他的动力来源于各个不同的地方，即使某个时刻，一些动力有些枯竭，也不会影响整个学习的进程。
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