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这部影片是导演的半自传式作品。讲述了一个小男孩的生活与内心世界。
《四百击》作为法国电影新浪潮（第三次具有世界影响的电影运动）中的代表作，作品提倡即兴地根据环境编排故事和非职业演员的即兴表演，更加关注底层人民的生活，总之是为了还原真实生活面貌，摒弃虚假做作的商业电影，追求还原真实性，冲击了当时的好莱坞式电影。
导演在影片开头使用的长镜头，使阴郁成为了整部电影的基调。整部影片多次运用了长镜头，隐晦地向观众传达了一种开放式的思考：1.这是想要表达什么？2.让观众进入这个环境中自行思考。
除了长镜头，影片很多细节上的处理也让人赞叹。影片通过男主与老师和父母之间的细节冲突来表达主题。
男主与老师之间的冲突：剧情以男主与同学们传阅美人画册开始。此处表现出了男主的顽皮与淘气，为后面的剧情发展做了铺垫。而且与此同时，观众们也会回忆起儿时自己在课堂上和同学们互相传纸条，背着老师嬉笑打闹的情景。
当男主在传阅纸条被老师抓住，并且教育他时，就引出来一个教育上的问题：老师的惩罚是否过重？是否恰当？在影片开头铺垫的阴郁的气氛下，这一感受被放大了很多。我认为这是男主接下来一系列与身边人发生冲突的开始。
男主与父母之间的矛盾：男主的顽皮此时正在向“问题少年”这方向发展。可是，在那个年纪，孩子有自己对错的标尺，成人也有自己对错的标尺，这两个标尺之间又发生了冲突。男主的父母在男主面前只有无止境的吵架，并且不会给予男主关怀，甚至不尊重男主的隐私。
这让我想起了在《小偷家族》中的一句台词“并不是把孩子生下来就能被称为母亲”。影片在此又引申出一个家庭的问题，这一问题在影片阴郁的氛围下让观众对此思考的欲望感受更加强烈。
影片通过一个个简洁的镜头表现出了一个一无是处的孩子，但其实并非没有值得赞扬的地方，如他在家庭与学校的种种压力下仍旧表现地十分坚强。
电影的两个长镜头使我印象深刻。第一个是早晨体育老师带着学生们跑圈。在大街上，学生们跟在老师的身后。随着老师越跑越远，身后的学生们也越来越少。学生们有的钻入巷子，有的钻入商店。这一情景，让观众能够立刻回忆起学生时代，老师带学生在操场上跑圈，总有人跑着跑着偷溜的。除了诙谐和幽默之外，在这个镜头下我还感受到了逃离。
另一个长镜头是在片尾处。导演使用了长达3分钟的长镜头，可以说是前无古人。镜头中，男主很迷茫，拼命的奔跑着，想要逃离这一切。这三分钟里，镜头一直对着男主，不向前，不往后，让观众有一种男主无法逃离，深陷其中的感觉。
看完影片之后给我的感觉就是真实，诙谐，阴郁和责任。电影表现出了一个少年在那个年纪的迷茫困惑和不被理解。
好几个场景，如学生上课和男主的一些小动作都让观众感受到了真实和诙谐，会一下回忆起自己的过去。影片在冲突上，探讨了“责任”二字，老师的责任与父母的责任，又或者说是教育上的责任，影片对于青春期的描述是冷冷的，孤独的，不被人理解的。观众被导演一步步带入影片之中，体会男主角的内心感受。
《四百击》这一片名来自于法国的俗语“faire les quatre cents coups”,意思是“把不听话的孩子揍四百下”。
我认为导演一开始是把想要探讨的问题摆出来，那就是影片的片头——《四百击》。把不听话的孩子揍四百下，到底能揍出一个听话的高材生还是一个问题少年呢？
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