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为什么选择这样一个主题与大家探讨??在我们的日 常教学行为中， 不自 觉的违反教师职业道德的行为还时有发生。??理念重要， 具体行为准则更关键。??案例生动具体， 更利于探讨理解案例一： 不文明的卷面批示??某校一位学生期中物理考试成绩只得了12分， 老师让学生自评时， 该生给自己打了99分， 于是老师在卷面上批示： 你去死吧！ 请指出该教师行为存在的错误请指出该教师行为存在的错误， 并进行原因并进行原因分析和点评。分析：??这位教师犯了 语言过失错误。 用 语粗鲁， 不文明。??产生这种行为的原因：1. 强烈的 师道尊严 心态作怪；2. 缺少宽容、 谅解的胸怀；3. 平时可能就有以 为学生好 为借口 ， 放纵自 己不尊重学生的行为；4. 过去家长或社会对教师在 爱生 名义下的错误行为多 表示理解与宽容。案例二： 伤害学生的叮嘱语?? 初中数学课上， 老师按照自己的教学设计讲完了规定的内容， 老师问： 同学们， 听懂了吗？ 全班学生大声说： 听懂了。 老师又问： 谁还有没听懂的地方， 请说出来， 老师再详细讲解一下。 张同学站起来怯生生地讲了不懂的问题， 老师认真做了解答。 最后， 老师说： 记住，今后要专心听讲啊。 ?? 请对这位老师的教学行为发表评价。分析：??最后一句叮嘱不合适。 理由如下：1. 班级中有学生对有些地方听不懂完全是正常的；2. 老师不经意的一句 今后要专心听讲 ， 实际上是向全班学生传递了 一个错误信息是向全班学生传递了 一个错误信息， 隐含了 一个隐含了 一个武断的判断；3. 暗伤了 学生提问的勇 气和自 信；4. 对今后教育教学的顺利开展会产生很大的负 面影响。案例三： 历史老师的点评??高中历史课上， 教师让学生阅读有关古希腊和中国古代神话的两段描述， 然后， 提问： 从这两段描述中， 可以发现古希腊和古代中国神话有什么不同？ 学生甲回答： 希腊神话有比较完整的系统， 而中国神话比较零散。 教师点评道： 这位同学的回答很不完整， 哪位同学来补充一下？ 这时， 甲同学羞得满脸通红， 而班里则是一片宁静。??教室里为什么会出现 一片 宁静 ？ （ 2） 请对老师的 点评 进行点评。分析：??教室里出现 一片 宁静 的原因是教师的点评不仅伤害了 甲同学的自 尊心， 而且也对其他同学产生了 消极性的暗示， 挫伤了 他们踊跃回答问题的积极性。??如果教师换一种说法： 这位同学经过认真思考，??如果教师换一种说法：已经找到了 古希腊和古代中国神话的一个不同之处， 很好。 大家再想想， 还有没有其它的不同之处？ 这样的点评对甲同学是一种褒扬， 也必然能激励其他学生继续...
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