考出了能拿奖学金的成绩 有同学却想重修课程 只为获得保研资格

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大学刚过一学期，不少同学出现了很奇特的想法。继前两天有同学成绩考了3.1（绩点最高4.3）想要退学复读后，一位211高校的同学考了3.42（总绩点4.0）的同学又早早打算下学年重修部分科目，以提高自己的成绩绩点。

能拿到奖学金也不一定能获得保研资格

单从绩点本身来看，3.42/4.0这个成绩并不算特别低，按照以往的经验，这个成绩有机会拿到优秀学生奖学金，选择重修科目刷绩点的目的和意义在哪呢？经过与这位同学沟通，原来是担心自己的绩点太低，将来无法获得保研资格。

211高校优秀学生的获奖率大约能达到25%左右，高的能超过30%，但是保研的比例很难达到这个比例，以2018年为例，非985的211高校保研率较高的是中国地质大学（北京）保研率也只有21.03%，绝大部分高校的保研率没超过15%，也就是说，即便能拿到奖学金的成绩，也可能无法获得保研的机会。

考研过于惨烈，保研是一种相对容易的方式

从近两年考研的情况来看，竞争实在太过惨烈，从2018年到2020年，每年增长的考研人数都超过了50万，报考2020年研究生的人数更是达到了341万，在就业压力不断增加，对学历要求越来越高的情况下，预计短期内考研的人数只会增加不会减少。名校的保研比例又越来越高，不管本科处于什么样的学校平台，考研都不会有特别大的把握，毕竟考研的录取人数并没有随着考研人数的大幅增加而增加。

虽然保研也不容易，但是对于211高校的同学来说，能够争取到保研的机会是最为省心的方式，特别是对于成绩中上，还有机会争取保研资格的同学来说，重修刷成绩绩点也不失为一种相对容易的方式，所有就有了不少同学考了好成绩但仍然想刷绩点的想法。

重修刷分并不可行

首先，选择重修就必然打乱自己既定的学习计划。大学每个学期都有既定的培养计划，想要重修就必须等到下一学年跟随下一年级一起重新学习，一方面可能上课时间冲突无法调和，另一方面，单学期的学习任务过重必然导致学习精力分散，在无法同时兼顾多门功课的情况下，有可能出现的结果就是重修的课程和当学期的课程都没有学好，反而影响了整体成绩。

其次，个人能否协调好自己的学习计划是一个很大的问题。大学生常犯的一个错误：过高地估计自己的自我管理能力，又过低地估计大学的学习难度。大学每学期的课程都不一样，相互联系也不一定非常紧密，每学期都有相应的学科修读计划，按照正常的课表学习应该是比较符合学生的学习规律，不会特别累，也不至于闲着，但是绝对不会特别轻松，一学期几门专业课非常正常。

第三，还有时间和机会来弥补。现在大学刚过去一个学期，能够拿到一个不错的成绩，可以说已经为今后的发展打下了良好的基础，大四保研也不会仅仅看大一上一个学期的成绩，后面还有5个学期，至少120个学分左右可以用来提高整体成绩。

第四，考研也不会仅仅只看学习成绩，个人的综合素质，科研经历和成果等都可能对你的总评成绩产生影响，如果感觉自己成绩不够，可以按照学校的保研政策，有针对性地参加一些学生会、班干部的工作，参与一些社会实践，进入实验室参与一些科研实践等。即便这些经历不一定能够帮助你成功获得保研资格，但对于今后就业发展等也会有无形的帮助，根据部分高校的就业质量报告显示，企业最看重的除了个人的专业基础知识，就是个人的实践经历。

第五，学校也很难给你反复重修刷分的机会。比如我所在的学校，不管是否及格，学生大学四年仅有两次放弃成绩的机会，也就是说你重修一次，就会计算一次绩点，并不会因为你重修了就把原来的成绩覆盖掉，这样的情况下，修读次数越多，你的绩点可能反而越低。这一方面是为了避免刷分的行为，另一方面学校也不希望大学生把大学生活过成了高四。

所以个人认为合理的处理方式，是在现有的基础上，认真分析问题找差距，努力提升后面科目的成绩，丰富自己的大学经历，这对个人的成长才会有真正意义的帮助。

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