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看到高考英语改革中的作文部分，大部分同学瞬间石化——天哪，“读后续写”和“概要写作”是什么？!!!相信一脸懵的人不止我一个，然而我只是没见过，同学们可是要实战的人……毕竟我们当年的高考作文都是书信类的，常见模式“Dear ×××…… Your Li Hua(or other names)”。接着开始疯狂查各种资料，一边查一边默默感叹今后的高考生们太难了。下面依旧是本人对新形势下高考英语作文写作的一些拙见，若哪一点能帮到同学们是万幸：
一、字要好看
虽然这个问题已经被无数人说烂了，但我还是想提一下。无论是高考生还是英语专业在读生，都逃不过被老师吐槽字体的命运。大一那年，老师让我们每个人每星期交几张意大利斜体的字帖，但凡检查的时候有敷衍或字母笔画写错的情况，直接点名罚抄100遍。那时候上课前，总有倒霉蛋哀嚎“我忘写字帖了啊啊啊啊……”然后所有人都用同情的眼光注视着这位集美或仁兄……其实大家担心的不是罚抄，毕竟学生嘛，罚抄算得了什么——上有政策，下有对策。最丢人的，是被老师当着全班同学的面点名批评“×××，你看你这字，初中生都写得比你好看！你一个大学生连初中生都不如？”综上所述，字帖还是要坚持写，哪怕每天只写一张——衡水体、手写印刷体都可行，个人不建议意大利斜体，除非你写得惊为天人。毕竟，考试还是卷面干净整齐最重要，意大利斜体写出来歪歪扭扭的真的很可怕！附一张歪果仁的手写体，大家自行感受。
二、逻辑清晰，切忌一团乱麻
其实，无论是过去的书信式作文还是如今的“读后续写”和“概要写作”，本质上都注重文章的完整性、连贯性、逻辑性以及词汇、句法、语法的熟练掌握，创新性这方面能力强的同学可以兼顾。英语水平一般的同学，建议在基础上的东西多下功夫。如果你连单词拼写都容易出错，那就暂时不要考虑文章的创新性这回事儿。在所有元素中，逻辑性是贯穿其中的主线，是冰糖葫芦的竹签，把所有重要的东西串在一起！
大一开始上写作课的时候，我有点不屑“写作有什么好教的，那些套路也太束缚了”，可能因为我写作文从不打草稿？但是后来——啪啪打脸，王境泽的“真香定律”再一次被印证……写作老师严谨科学的写作大纲和写作流程让我有点懵，原来我一直都在自作聪明……可能因为数学一直渣得无可救药，再加上英语专业不学高数，我的逻辑思维能力呈直线下滑……直接导致我写作文的时候文章结构经常出问题，看来学好数学对英语写作有意想不到的神奇力量！总之，逻辑不清晰，文采再好的文章都是一堆符号而已！
三、字数符合题目要求，不多不少刚刚好
高考前老师经常念叨作文字数——不能少，不能超，自己几斤几两心里掂量清楚（捂脸哭）。我可能就属于心里没ACD数的人，写作文总是超出要求字数很多，每次都被老师点名批评“有些同学，啊，自以为才华横溢、能力超群，作文字数总是超标——你有没有想过高考阅卷老师根本没空看你写那么多？”然后慢慢地我就默默减少了作文字数，毕竟20-25分的A档是无数人梦寐以求的荣耀。这里想要提醒一下字写得太大或太小的同学，高考阅卷老师每篇作文只有几秒钟的阅卷时间，根本不可能感觉到你的大概字数。但是字写太大或太小都容易给人一种字数不够或字数超标的错觉，可以适当调整一下字体大小。
四、尽量避免单词拼写、语法错误和句子结构混乱等致命错误
有同学说，高考阅卷老师阅卷时间那么短，根本顾不上仔细看。话是这么说，不过“三分天注定，七分靠打拼”，万一运气不好被阅卷老师“翻牌子”呢？再比如，开头和结尾一不小心有个错误，有些同学为了卷面整洁以及抱有侥幸心理可能会忽略；但是真的被阅卷老师看到，就不仅仅只扣个卷面分了。这就需要平时扎实的语法基础和词汇量积累，有同学说语法知识又多又碎太难记忆了，其实大家都是一样的难，做好笔记、纠错、思维导图这些尤其重要！
贺舒婷在《你凭什么上北大》中有一句话令我印象深刻——“其实所有的方法说白了都是没有方法的。只有一个词：刻苦。”希望亲爱的你们，不要看了一堆学习方法，转身就抱起手机刷抖音、看微博、打游戏，而是用心付诸实践！高考加油！世界和我，一直爱着你们。
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