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《奇迹男孩》并无奇迹

时间:2007-06-16

先说一说这部电影值得赞部分:电影中每一位演员,不论主角还是配角演技都很棒。尤其是小男主角的演技的确值得称道。每一个细微的眼神和表情的变化都体现

提示:本文共有 1822 个字,阅读大概需要 4 分钟。

先说一说这部电影值得赞部分:电影中每一位演员,不论主角还是配角演技都很棒。

尤其是小男主角的演技的确值得称道。

每一个细微的眼神和表情的变化都体现出他不俗的演技。他所扮演的奥吉虽然在相貌上有残缺,但我们依然能够感受到在他的小小的身体里却蕴含着的大大的力量,满满孩子气的聪慧与机灵可爱。他是一个很能博好感的小演员。

可以这么说,我对这部电影的所有好评全都给了这群演员们。

接下来主要谈我对电影情节的感受和理解。

剧情简介:一位因患极为罕见的疾病,而长相奇特怪异的小男孩决定迈出家门进入学校集体环境学习。然后在这个过程中所发生的故事……

通过电影的推进感受到导演想勾画的是一个细腻的情感故事。

其实这挺难的。

因为越是细腻的、体现生活化细节化的东西,越是不容易把握。想要把它表达好,不仅需要认知上的高度与深度,更需要对生活中具体的每一个细节都要用心,才能经得起推敲。

<一>

电影中最打动我情感的是姐姐这个角色。

这是一个懂事,善解人意的姐姐。她的内心独白“在弟弟出生后几乎抢走了爸妈的所有注意力。”然而在忽视中长大的她,却仍然选择以善意去理解他人。

正是这样个角色让我这样一个身为妈妈的女性感到心酸心疼。

尤其是她那一句“我多希望妈妈也能好好看看我,哪怕只有一次。”

她的家庭的确如她的朋友所说“弟弟是太阳,爸爸妈妈是围绕宇宙的行星。”

片中姐姐唯一一次获得家人关注的机会还是来自朋友让给她的机会。

此时对姐姐的心疼已经远超过了整部电影所带给我的感动。在有两个孩子的家庭中,正是因父母感情的失衡,成就出了这样一位懂事体贴的好姐姐。但,这绝非值得让人感动的。

这是可悲的。

如果你也为影片中这位姐姐的所作所为而感到赞赏而不是心疼的话。那只能说明:你忘了,她也只是一个孩子。

姐姐的父母忘了,导演忘了,观众也忘了。

然后都陶醉在了一片感动中。

很多人说喜欢这部电影整体温馨的氛围,有很多温情画面,没有刻意煽情却很动人。

我看到的是:虽然没有刻意地煽情,却依然在煽情。

或许电影都习惯于大圆满的结局。

但在姐姐这样的家庭位置上,她那些过往中被忽视的伤痛,一定不是最后那一个拥抱,一个理解的眼神,几行感动的热泪就能够弥补回来的。

有些倾听与对话没有在恰当的时间进行,

有些关注与鼓励没有在她需要的时候获得。

终究会是遗憾。

如同说,我们在18岁时获得了自己曾在8岁时渴望的,来自父母的一句鼓励,一次称赞,一个拥抱……的机会。

即使获得,但它的意义已经完全不一样。

生活总会有些遗憾,这并不是问题。

假设我是导演的话,我会选择把这些遗憾展示出来。

因为我相信:真实比圆满更有意义。

<二>

电影里有句台词:

“有些人生下来,就注定与众不同。”

接纳每个孩子的不一样,每个人都是独特的,

这些话我们耳熟能详,但迄今为止在现实中仍然只是口号。在这部电影中也是。

不过导演原本想表达的还是“对独特的接纳”,可惜却没有成功。

反而成了这部电影最大的悖论:既然独特是被接纳的,那么“是否能融入群体”就不该成为一个让所有人焦虑的问题。

影片的主题故事就是围绕着奥吉“交朋友”这件事展开的。然而“交朋友”这一行为体现出来的是再明显不过的:融合焦虑。

片中朱利安经常欺负奥吉,给他画怪物纸条嘲笑他长得丑、合影中P掉奥吉……

“调皮捣蛋~欺负人~恶作剧~霸凌”之间的界限如何区分要谨慎。轻易地给一个孩子贴上霸凌的标签是不可取的。因为这伤害的两方孩子。“霸凌者”与“被霸凌者”。

在影片中校长对这个事件的处理过程这一情节我认为导演是迎合了大众的情绪认知而设定的,并没有加入深入的思考。

接纳独特,也要包括接纳对独特不接纳的群体的接纳。这才是一个多元的价值观,多元的社会,该有的景象。

其实片中有很多情景和语言对话,所体现出来的价值观都是世俗的,单一的。并无多元化。

比如姐姐说过这样一句话:“妈妈为弟弟牺牲了很多,她辞去工作做了全职妈妈…”

从这句话就能透露出来片中的价值观取向还是世俗的:妈妈回归于家庭就是牺牲。

没有多元的价值观,也就谈不上对独特个体的接纳。

尤其是当导演选择用圆满的姿态给电影结局,就已经完全脱离了他的主旨。

接纳独特,也意味着接纳所有的不完美,不圆满。

电影最终所表达出来的电影最终所表达出来的,仍然只是融合。以更加圆满的姿势融合。

独特,并没有被真正的理解,更谈不上接纳。

《奇迹男孩》从片名来看,我想导演是有想要拍一部有独特意义的电影的雄心。不过遗憾的是最终还是落入了普通认知的俗套中。他在这部电影中体现出来的认知并没有超出普通大众的认知水平。

奇迹男孩,也并无奇迹。

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