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篇一：小班语言领域教案高高兴兴上幼儿园 活动目标 1．学会安静地倾听故事并理解故事内容。 2．学习表演故事中某一角色的动作、语言。 3．学习词汇“笑眯眯”和短句“高高兴兴上幼儿园”。 活动准备 1．教学挂图。 2．小兔、小鸭、小猫的手偶各 1 个。 活动过程 1．教师有表情地讲述故事，引发幼儿的兴趣。 介绍故事名称，引导幼儿学说：高高兴兴上幼儿园。 借助教学挂图讲述故事。讲述过程中，教师可引导幼儿观察小动物 的表情，学习用“笑眯眯”描述小动物的表情。 2．教师用手偶表演故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容。 教师边操作手偶边表演故事《高高兴兴上幼儿园》，在讲故事的过 程中提问，注意引导幼儿重点学习使用“笑眯眯”和“高高兴兴上幼儿 园 ”。 教师：谁起得特别早去上幼儿园?他的心情怎样? 教师：小兔子先碰见了谁?然后他们又碰见了谁?他们怎么去的幼儿 园? 教师：小兔子是怎么上幼儿园？他脸上有什么表情?小鸭子是怎么走 过来的? 他脸上有什么表情?小猫是怎么上幼儿园的?他脸上有什么 表情? 3．鼓励幼儿用动作表演故事，体验角色的动作和语言。 教师：如果你是小兔子，你会怎么上幼儿园?请你学一学小兔子上幼 儿园的样子好吗? 教师：如果你是小鸭子，你该怎么上幼儿园?请你学一学小鸭子好吗? 教师：如果你是小花猫，你该怎么上幼儿园?我们一起学一学小花猫 好吗? 请幼儿一起模仿故事中三个好朋友高高兴兴上幼儿园的样子。 4．教师与幼儿共同表演故事。 教师再次有感情地朗读故事。 幼儿随着教师的朗读在故事的相应情节模仿动物的叫声、动作和表 情。 好朋友听说游戏 活动目标 1．学习边念儿歌边玩手指游戏。 2．理解儿歌内容，感受儿歌的趣味。 3．体验与小朋友一起游戏的快乐。 活动准备 1．准备一些幼儿在幼儿园游戏的照片。 2．活动前在班上反复插放儿歌录音，使全班幼儿熟悉儿歌内容。 3．根据儿歌内容，与配班教师排练好动作，并制作好动作示范图。 活动过程 1．请教师和幼儿一起观察幼儿在幼儿园游戏的照片。： 请幼儿看一看小朋友在幼儿园游戏的照片。 教师：照片里有谁?他们在干什么?谁是你的好朋友? 2．教师边有感情地朗诵儿歌边做示范动作。 说到“金钩钩，银钩钩，请你伸出小指头”时，主班教师和配班教师 分 别伸出左手和右手的小指动一动。 说到“结结实实勾一勾，勾一勾，点一点”时，两位教师把小指互相 勾 一勾，点 一点。说到“一起唱歌又跳舞，我们都是好朋友”时，两位 教师互相拉手，拍手。 3．教师与幼儿边念儿歌边玩游戏。 教师边说儿歌边做动作，配班教师出示相应示范图，幼儿尝试边说 儿歌边 做动作。两个幼儿一组，说儿歌玩游戏。 鼓励幼儿互换好朋友，边说儿歌边玩游戏。 小铃铛文学活动 活动目标 1．能认真倾听故事，感翘故事的情节变化。 2．学习故事中的对话，丰富词汇“圆溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。 3．愿意与同伴一起分享玩具。 活动准备 1．漂亮的小铃铛若干。 2．小猫、小羊、小狗、小兔的木偶或图片。 活动过程 1．引导幼儿分组玩铃铛，引导幼儿用恰当的语言形容铃铛的外形、 声音。 每请幼儿观察、触摸、玩铃铛，帮助幼儿理解新词“圆溜溜”。教师 还可以请幼儿说一说还有什么东西是圆溜溜的。 请幼儿在太阳光下照一照铃铛，引导幼儿观察小铃铛是 “亮晶晶”的。 请幼儿摇一摇铃铛，倾听并说出铃铛发出的清脆声音“丁零丁零”。 2．利用木偶或图片讲述故事。 学出示戴着铃铛的小花猫木偶，告诉幼儿小花猫喜欢小铃铛的原因， 引出故事名称。 教师讲述故事，同时配以动作和表情，帮助幼儿理解词汇和故事内 容。如讲到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花猫的铃铛时，将相应 的木偶取出或将图片拿出来；讲到小动物们来救小花猫时，教师做 出伸手使劲拉的动作；讲到小花猫难为情时，教师做出低头不好意 思的样子，并用难为情的语气讲述，引导幼儿感受小花猫的心理变 化。 3．通过提问帮助幼儿理解故事内容。 教师：小花猫为什么喜欢小铃铛?谁来向小花猫借铃铛戴了?小花猫 是怎么做的?小花猫掉到河里以后，小动物们是怎么做的?幼儿回答 问题时，教师依次出示木偶，然后带领幼儿重复故事中的对话。 教师：小花猫被救上岸以后为什么会不好意思地低下头?后来，小花 猫为什么把小铃铛借给小动物们戴了?引导幼儿理解故事的中心内容： 有了好玩具要和大家一起玩。 教师：你有好玩的玩具，愿意和别人一起玩吗?你这样做过吗?你是 怎么做的? 4．带领幼儿一起讲故事，鼓励幼儿参与讲述和表演。 毒教师边操作木偶边讲故事，提示幼儿跟说故事中的对话语言，并 用动作表现出来。 小蚂蚁真有趣听说游戏 活动目标 1．学习有节奏地朗诵儿歌，发准 q趣、x小须须、消息的音。 2．理解儿歌内容，尝试仿编动作表演儿歌。 3．体验集体游戏的快乐。 活动准备 1．活动前，带领幼儿观察蚂蚁的活动。 2．活动前，教师根据儿歌内容编一个小蚂蚁的故事。 3．教学挂图。 活动过程 1.出示教学挂图，引出活动主题。 教师分别出示挂图一和二，引导幼儿观察。 教师：图上画的是谁?他们在干什么? 2．教师讲述小蚂蚁的故事，幼儿欣赏。 教师边指挂图边讲述事先编好的小蚂蚁的故事，帮助幼儿理解儿歌 内容。 3．教师朗诵儿歌，通过提问引导幼儿进一步理解 jl 歌内容。 教师有节奏地朗诵儿歌，幼儿欣赏。 教师根据儿歌内容提问：小蚂蚁见面后会怎么做?它们互相碰碰小须 须是在干什么?小蚂蚁排队走，去做什么事? 4．带领幼儿有节奏地朗诵儿歌《小蚂蚁真有趣》。 带领幼儿完整朗诵儿歌 2—3 遍。用填空的方法带领幼儿跟读儿歌， 如：小蚂蚁，真有趣，见面碰碰小须须。你碰我，我碰你，报 告一个好消息。排队走，一二一，大家去抬一粒米。在朗诵过程 中注意提醒幼儿读准 q、x 的音：小蚂蚁，真——?有趣见面碰碰什 么?小须须它们在报告什么?好消息请幼儿自己添加动作，边朗诵 儿歌边表演动作。 、 5．教师与幼儿一起表演儿歌。 ” 教师和幼儿共同为儿歌编动作。 教师和幼儿边说儿歌边表演。 小鸭子找朋友文学活动 活动目标 1．认真倾听故事，理解故事内容。 2．学习故事中的对话语言。 活动准备 1．小鸭子、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具。 2．小鸭子、小兔、小鸟和小龟头饰若干。 3．事先和幼儿一起了解鸭、兔、鸟、乌龟的生活习性特点。 4．根据幼儿用书自制幻灯片。 活动过程 1．通过提问引发幼儿活动兴趣。 教师：小朋友知道小鸭子会做什么吗?如会游泳、捉鱼等请幼儿边 说边模仿小鸭子的相应动作。 教师：如果小鸭子自己去游泳，没有朋友一起玩，他会开心吗?他应 该怎么办呢? 2．教师讲述故事，幼儿欣赏。 教师利用自制幻灯片，出示小鸭、小兔、小鸟和小龟的木偶或玩具， 完整地讲述故事。 3.围绕故事内容提问。引导幼儿理解故事情节。 教师：开始时小鸭子为什么会难受?小鸭子在池塘里游泳时先遇见了 谁?后来又遇见了谁，小鸭子对他们说了些什么?小兔、小鸟和小龟 都说了什么? 教师：最后谁和小鸭子一起去游泳了? 教师：为什么小兔和小鸟没有和小鸭子一起游泳? 4.第二次讲述故事，引导幼儿注意倾听并重复角色之间的对话。 教师第二次完整讲述故事，讲到对话时，请幼儿跟随老师学说角色 的对话，如：小鸭子说： “你能和我一起游泳吗 ?”小鸟说： “对不起， 我不会游泳，你找别的 朋友吧!” 教师：当小鸭子问“你能和我一起游泳吗?”时，小兔、小鸟和小龟回 答的话一样吗?他们都是怎样回答的?引导幼儿关注小兔、小鸟和小 龟的话小兔和小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧!’’小 龟说： ‘‘好啊!我和你一起玩! 教师扮演小鸭子，幼儿扮演小兔、小鸟和小龟，重复角色对话。 5．故事表演。 请幼儿分别戴上不同小动物的头饰，角色。体表演故事，几个小朋 友可同时扮演一个篇二：小班故事《小熊的哈欠》教案活动名称：语言领域《小熊的哈欠》 活动目标： 1、能够听懂故事内容，愿意和老师一起讲故事。 2、培养幼儿良好的睡眠习惯。 3、喜欢听故事，感受故事带来的快乐和温暖。 活动准备： 经验准备：认识动物（兔子、狐狸、熊、兔子、老鼠、蜜蜂） 物质 准备：课件、动物手偶、图片等 活动重点：听懂故事表达的意思，理解故事的内容。 活动难点：理解故事的内容，并能够大胆的和老师一起讲故事。 活 动过程： 一、开始部分： 1、幼儿观看课件，教师问：小朋友们，你们看一看，小熊在干什么 呢？ 2、引出故事名称：今天刘老师给小朋友讲一个故事，故事的名字叫 《小熊的哈欠》。 二、基本部分： 1、教师运用手偶完整讲故事。 2、提问： （1）小熊的哈欠飞到谁的家里了？根据幼儿回答，教师出示课件进 行小结。 （2）小熊的哈欠能给小动物什么帮助？ （3）小熊的哈欠有用吗？ （4）在睡觉的时候，我们应该怎么做？ 3、教师再次运用课件讲故事。讲故事过程中，边讲边向幼儿提问。 （1）小熊打的哈欠飞去哪里了？ （2）这是谁的家？ （3）小熊的哈欠又帮助了谁？ 三、结束部分：玩小熊打哈欠的游戏。 规则：请小朋友自愿选择到狐狸家、小兔子家、小老鼠家、小蜜蜂 家扮演不同的小动物，老师扮演小熊，当“小熊”的哈欠飞到哪种小 动物的家，哪种小动物也学着打哈欠。播放音乐，教师边讲故事边 和小朋友一起玩游戏。篇三：小班语言：《小青蛙听故事》教案设计小班语言：《小青蛙听故事》教案设计 ?活动目标： 1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的， 不能大声说话。 2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。 3.愿意大声地在集体中发言。 活动准备： 1. 多媒体教学课件。 2.《幼儿画册》 活动过程： 一、导入：倾听音乐感受安静的氛围。 提问：你们知道什么时候要安安静静的？ 幼儿自由回答（睡觉、吃饭、看书等） 过渡：听故事的时候应该怎么样呢？引出《小青蛙听故事》 二、倾听故事，理解故事内容。 1.幼儿完整欣赏故事。 提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？他们是怎么听故事的？ 2.教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。 提问：故事里有谁？他们是怎么听故事的？ 3. 分段欣赏故事，理解故事中的词、句 （1）提问：故事发生在什么时候？夜晚是怎么样的呀？（静悄悄） 月亮婆婆在讲故事给谁听？（小鱼儿）小鱼儿他们是怎么听故事的？ （安安静静）小青蛙是怎样听故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）请个 别幼儿表演。 理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。 （2）月亮怎么样了？（它生气了）为什么会生气？后来小青蛙是怎 么听故事的？（坐在荷叶上一声也不吭）帮助幼儿理解词汇：一声 不吭。 三、游戏“传话 1.现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青 蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，这 样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话 游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做 游戏。 2.讲解方法一组幼儿上来示范。 3.幼儿游戏。 4.简单评价游戏情况 幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。
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