提示：本文共有 1482 个字，阅读大概需要 3 分钟。
教育专家，南京鼓楼幼儿园园长崔利玲老师曾经针对幼小衔接问题这样总结：幼小衔接是非常有必要的，但必须要科学要理性。
我们应该提倡的衔接方式是：知识的学习在小学之后，幼儿园时期做能力的准备。
一、根据教学实际情况，在学前阶段共有五个能力需要重点培养：
即观察能力、空间感知能力、手眼协调能力以及书写习惯。
这些能力强的孩子在小学阶段的适应性往往会比较好。
家长培养孩子这些能力，说教没有用，最好的方法是通过游戏的方式，孩子的接受度高，在潜移默化中完成教育过程。
具体方法如：
1、给孩子一幅画，让他按指令找到图中的某个特征、某个方位的物品，这是观察能力和空间感知能力；
2、孩子画迷宫、搭积木训练的是手眼协调能力；
3 、书写习惯可以从阅读开始培养，把书放在桌上，让孩子坐在桌旁看书，保持“一拳一尺”的姿势。
二、根据孩子即将面临的生活环境的转变，学前需重点培养他们的社会适应性。
虽然大多数家庭给孩子提供了优越的养育条件，但却忽视了给他社会性教育。很多孩子上学后心理会有很大起伏，甚至厌恶学校，原因不仅是因为成绩，而是他们的社交能力不足，发生了矛盾和困难不会解决，这些事情都会严重影响孩子上学的状态，甚至今后的人生。
三、在生活中，家长应当如何帮助孩子适应小学学习？
1、萌发孩子对小学生活的向往家长可以对孩子说，“上小学你就可以背书包了，戴上红领巾了，认识更多的好朋友”，以此激发孩子对上学的憧憬，而不要说“你上小学要认真学习就没时间玩了”这类负面的话，让孩子对小学产生惧怕。
2、在家里设立一个学习角在孩子的房间里面准备一张书桌，一盏台灯，让他养成在这个区域看书画画的习惯，拥有自己的独立空间。上学之后，孩子也会自然地在这个空间里学习。
3、准备一个计时器（时钟）许多孩子专注度差，做一件事几分钟后就转移了兴趣，而小学一节课时长35到40分钟，孩子自然坐不住。所以在学前，我们要让孩子在相对枯燥的情况下，保持做一件事的兴趣点在20分钟以上。不妨给孩子一个计时器，某项活动定时20分钟之后再变换。
4、布置一些小任务经常给孩子布置一些带有多重指令的小任务，培养孩子养成倾听的习惯。比如“宝贝，帮妈妈去卧室把床上的红色枕头拿到客厅”，多个空间和物体在其中，这就是一个“复杂”的指令。以后在学校老师布置作业时，孩子就会有对任务型语言的敏感性。
5、建立和小学生活相对接近的生活常规家长从可以最简单的生活作息下手，比如幼儿园入园时间一般在9点左右，而小学的上学时间却是8点，家长可以逐渐调整孩子的睡觉起床时间和小学相趋近，做好入学准备。
其实，对于很多父母而言，我们目前的焦虑是源于对一些孩子发育特点与成长需求的不清晰造成的，我们知道孩子一生中有很多关键期，很多重要的拐点，而且父母的作用又是有时效的，我们期待在自己能做一些事的时候，辅助孩子构建最坚实的地基。
和大家推荐这本育儿工具书《陪孩子走过小学六年》，书中罗列了小学阶段孩子身心发育特点和成长规律，每个阶段（年级）培养重点清晰明了。
这本书的作者是拥有20年教龄的一线教师，书中有大量的案例和分析，实用性非常强，有很强的指导作用。
可以说，家有小学生的家长，可以利用这本书的内容，将小学阶段的培养进行细化，一项项的打造和提升孩子的能力，家有学前班孩子的家长可以提前参考“布局”。
这本书原价49.9元，目前的活动价格为29.9元。点击下方链接即可下单，建议家长认真品读。
【凌晨爸妈推荐】陪孩子走过小学六年¥29.8度小店月销871购买孩子的小学六年至关重要，家长务必重视起来，用一本好书指导自己，帮助你更清楚育儿的方式和方向。一本书，用6年，不仅仅是划算。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“幼小衔接很重要 但更关键的是要科学教育理性！”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
