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本期推荐书籍是美国作者莫提默.艾德勒、查尔斯.范多伦的《如何阅读一本书》，译者郝明义、朱衣，由商务印书馆有限公司出版。这是一本关于阅读的永不褪色经典著作，初版于1940年发行，1972年大幅增订改写为新版，80年来热度不减，曾高踞全美畅销书排行榜榜首，好评甚多。
莫提默·J. 艾德勒（1902－2001）以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典人并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑相异而闻名于世。查尔斯·范多伦（1926－）先曾任美国哥伦比亚大学教授。后因故离任，和艾德勒一起工作，一方面襄助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。PS：这两位大神之间也有一段惺惺相惜的故事。
第一篇 阅读的层次
第一章 阅读的活力与艺术
1、“阅读的人”（readers），是指那些今天仍然习惯于从书写文字中汲取大量资讯，以增进对世界了解的人，就和过去历史上每一个深有教养、智慧的人别无二致。
2、主动阅读：阅读可以是一件多少主动的事；阅读越主动，效果越好。
3、阅读的目标：为获得资讯而读，以及为求得理解而读。
4、“阅读”的两种意义：第一种意义是我们自己在阅读报纸、杂志等，凭我们的阅读技巧与聪明才智，便能融会贯通；第二种意义是试着读某样他一开始并不怎么了解的东西，这个东西的水平就是比阅读的人高上一截，作者想要表达的东西，能增进阅读者的理解力。
第二章 阅读的层次
阅读的四种层次
1、基础阅读（elementary reading），即初级阅读、基本阅读或初步阅读，一个人只要熟练这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态，至少已经开始认字了，在熟练这个层次的过程中，一个人可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧，这个阅读层次的学习通常是在小学时完成的。
2、检视阅读（inspectional reading），其特点在强调时间，在这个阅读层次，学生必须在规定的时间内完成一项阅读的功课，即一定的时间之内，抓出一本书的重点。
3、分析阅读（analytical reading），分析阅读就是全盘的阅读、完整的阅读，或是说优质的阅读，如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整的阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整的阅读。
4、主题阅读（syntopical reading），在所有阅读中最复杂也最系统化的阅读，在做主题阅读时，阅读者会读很多书，而不是一本书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题，借助他所阅读的书籍，主题阅读者要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提过的主题分析。因此，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读。
第三章 阅读的第一个层次：基础阅读
在儿童具备纯熟的阅读能力之前，至少会经历大约四个截然不同的阶段：第一个阶段被称为“阅读准备阶段”（reading readiness），这一阶段从出生开始，直到六七岁为止，阅读准备阶段包括身体方面的准备、智力方面的准备等；第二个阶段，孩子会学习读一些简单的读物，这时期会介绍一些基本的技巧，像字句的使用、词句的含义、字句的发音等等；第三个阶段，快速建立字汇的能力；第四个阶段的特征是精练与增进前面所学的技巧，学生开始能消化他的阅读经验，这是阅读的成熟阶段，应该是一个青少年就该达到的境界，也是终其一生都该持续下去的。
第四章 阅读的第二个层次：检视阅读
略读的建议（少量时间）：（1）先看书名页，然后如果有序就先看序；（2）研究目录页；（3）如果书中附有索引，也要检阅一下；（4）如果那本书包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍；（5）挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看；（6）最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。
通过检视阅读提纲挈领，建立对一本书系统地认知。
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