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项目基本信息
项目发起机构：北京为华而教公益发展中心项目执行机构：北京为华而教公益发展中心项目分类：教育/助学项目地址：全国项目介绍
为什么要开展项目
“我记得我的英语老师，年轻有活力，她教的英文课挺有意思。可是没有多久，她就离开了，我们那个时候多想让她留下来啊！从此，我们再也没有英语老师……” 一位乡村的学生说。
“随着国家投入和社会捐赠，我们学校的硬件越来越好，现在我们最缺的是老师啊！”一位乡村的校长说。
这句话的背后到底是怎样的辛酸呢？
我国乡村缺乏教师且教师队伍老龄化，西部乡村以及一些偏远地区，50岁以上高龄教师比例超过30%，而年轻的老师不愿意去偏远的乡村任教。那些留在乡村的老师们起早贪黑，有些老师每天工作超过10个小时，至少需要负责3门课程的5-7节课，有些甚至包班教学全天候上课。对乡村儿童来说，科学、美术、音乐、体育、英语等课程离他们很遥远。孩子们可能从来没有上过美术课，没有画过画，不会唱一首完整的歌曲。
教师缺乏，尤其是中青年教师的缺乏，进一步加剧了农村教育质量的衰微，乡村孩童通过教育改变命运的机会更加渺茫，这加剧了贫困的代际传递。
如何开展项目？
在陕西永寿支教的为中国而教2014级志愿者刘婷老师在自己两年支教总结中写道：“自我介绍时他连自己的名字都说不顺溜，读课文时从座位上站起来就花了足足一分钟，读得也结结巴巴、支离破碎，自此我就开始特别关注他……慢慢他有了一些变化：性格活泼开朗了，会主动跟同学一起玩了，甚至主动要求担任班长了，现在他已经成了我的得力助手。看到他的变化，我感受到用爱去陪伴和鼓励孩子是最好的教育方法。”
志愿者教师项目，自2009年开始运营。项目招募优秀大学毕业生到教育资源相对匮乏的乡村学校全职任教2年。在此期间为他们提供持续而系统的培训与支持，帮助提升乡村学校教育质量，改善乡村儿童受教育环境。2年轮岗制志愿者教师模式，使乡村学校保持年轻优质师资，提升乡村儿童综合素养全面发展。
志愿者教师通过课内外活动、对学生的陪伴与关怀，提高学生学习的参与度，增加农村儿童对学习的兴趣和成就感。他们关注孩子心灵的健康成长、品德和良好行为习惯的养成，并为孩子树立良好的榜样。同时，项目成员获得了促进教育公平理想的实践平台，增加了对中国农村教育现状的认识。
过去8年里，在关注农村教育人士、有社会责任感的企业和慈善组织等的支持下，为中国而教已经支持了超过300余名优秀的青年教师，陪伴了近3万名乡村孩童。
2017年的9月，我们2017级的新志愿者老师将踏上远方，开始为期2年的支教工作。
项目特点
有效性：和多方合作，及时、有效解决乡村学校教师缺乏的问题。专业性：设计了从招募甄选、综合培训到日常支持的为期2年的志愿者教师支持模式。融合性：通过影响当地老师参与培训、挖掘当地资源开展小额公益项目、为当地引入其他公益资源，推动当地自发力量的进步。机构介绍
为中国而教（英文名称 Teach Future China）成立于2008年，项目组与联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心合作成立。2014年5月，“为中国而教”在北京市民政局注册成为民办非企业单位，注册名称为“北京为华而教公益发展中心”。我们通过输送优秀大学毕业生到教育资源相对匮乏的基层学校全职任教2年以及支持选择回到基层学校任教的优秀免费师范生度过最初2年职业生涯，集结和凝聚关心教育的人才，改善教育落后地区和弱势群体的儿童教育状况，推动并促进中国儿童教育的公平和健康发展。
机构目前运作两个项目：志愿者教师（2年支教）项目和未来教育家项目。
中国如此之大，农村教育的改善也许要经过好几代人的不断努力才会带来成效。谁知道呢，谁知道这是不是一个改变的开始？但为中国而教知道，我们在做的就是为这改变的到来铺上一块块坚实的砖瓦。
一起加入到我们的助力乡村儿童的教育改变当中吧！因为有你的支持和捐款，乡村校园会发生这样一些美妙的变化。当地老师的教学压力减轻了；校园里的年轻脸庞多起来了；孩子们的音乐、美术、科学课有老师上了；孩子们的世界里，多了图书角、电影、演讲和游戏。没有您的帮助，一切将可能无从谈起。
一起为中国乡村教育献一份力量！
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