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前两天放学，我去接我儿子，他第一句话就是：“妈妈，这次只是个意外，你把这件事忘了吧，我保证下次一定能考好。”
事情的起因是，前两天，老师在微信里啪啪啪给我发了几张试卷图片，特别震惊失望的跟我说：“我真不相信这是咱家孩子做的试卷。”
我拿过试卷来一看，好么，错的题根本就不是他不会，他是不知道考试时，脑子去哪里神游了！
他自己也知道自己的问题，所以，一放学，就说了上面的话。
我问他，你考试时想啥呢？他说，我想可多事儿了，我想着春晚的节目排练，想着给老师倒水，还想着什么时候把我迷你世界的超级武器造出来。
我特别无语，我说，你什么时候想这些事不行啊，非得考试时想啊？
我儿子特别诚恳的又跟我说一次：妈妈，这次真的是个意外，保证以后不这样了。
我没有打他，也没有骂他，小范围不高兴了一下，也没有发火。趁这次机会，我好好跟他说了说，什么时间该干什么事情，一定要集中精力去做。该玩的时候，你想着考试，考试的时候，又想别的，什么都做不好。
当孩子考不好的时候，我们应该怎么办？
一、询问具体情况
自己家的孩子自己清楚，这是孩子平时的水平还是失常发挥，家长一定要明白。
如果是失常发挥，家长不要揪住成绩不放，这种情况肯定是有原因的。家长要心平气和的跟孩子沟通，问清楚具体原因。是考试时开小差了，最近学习的内容比较难，还是在学校发生了什么事让孩子不能集中注意力考试？
找到原因，就好办了，嘱咐孩子端正学习态度，辅导孩子学习困难知识点，帮助孩子解决困扰等等。
如果孩子一直成绩不太好，家长打骂就更不管用了，时间长了，还会引起孩子的逆反心理，导致孩子厌学。
怎样引导孩子爱上学习，提高学习成绩呢？
二、引导孩子爱上学习
1、激发孩子的学习兴趣
兴趣是成长中能力的信号和象征，兴趣显示着最初出现的能力。因此，细心观察儿童的兴趣，对于教育者是十分重要的。——美国教育家杜威
兴趣是一个人学习某项知识的内在动力。一个人对什么东西感兴趣，学习的速度和效率都会非常高，甚至能够达到忘我的程度。
如果孩子把每天的学习当做任务去完成，那势必会感到非常痛苦。学习是枯燥的，但是又是好玩的，家长可以引导孩子把学习当成游戏，在玩中学，在学中玩。
比如语文，低年级的家长，可以与孩子共读课文，分享文中故事，可以画一画，也可以互相给对方讲一讲。练习生字时，家长可以跟孩子比赛，家长找一小段课文，跟孩子比，看谁写的又好又快。家长要适当落后一点，鼓励孩子。
数学也一样，现在数学并不是死记硬背，家长可以选择一些道具，具体摆一摆，或者在纸上画一画，慢慢引导孩子理解数学规律。
2、正视孩子的差异，保护孩子的自尊心
自尊是指个体在社会比较的过程中所获得的，有关自我价值的积极的评价与体验。——魏云华
适当的比较，能够激发人的上进心。而过度的比较，则会使人产生挫败感，打击一个人的自信心。
有人天生善于学习，有人开窍晚一些，会在学习的过程中，慢慢找到适合自己的学习方法。当孩子一开始成绩不好，落后于别人时，家长一定要保护好孩子的自尊心。
自尊心强的孩子，对自己的评价是积极正向的。而自尊心差的孩子，则不相信自己的能力，遇到困难本能的退缩，不相信自己能够想出解决的办法。
所以家长不要拿孩子的短处去跟别人的长处比较。当孩子考试成绩差的时候，家长不要急于发火，这个时候，孩子心里已经很难过了，如果家长再把负面情绪传递给孩子，只会让他对自己的评价越来越低。
家长应当平静地和孩子一起分析试卷，错在哪一类题型上，是因为知识点没掌握而错的，还是因为粗心而错的。
3、引导孩子，不吝鼓励和表扬
人类本质中最殷切的需求就是渴望被肯定。——美国心理学家威廉.詹姆士
心理学家做过一组实验，把能力差不错的孩子分成几组，学习数学知识。
A组采取表扬方式。B组揪住错误不放，采取批评方式。C组既不表扬，也不批评。D组隔离，不关注，不评价。一段时间后，A、B两组的成绩有明显进步，C组略有进步，D组无进步。继续一段时间后，A组成绩明显超越其他组，B组成绩低落下来，C组也低落下来，D组稍有进步但不明显。这个实验表明，鼓励和表扬，能够增强孩子的自信心，让孩子越来越进步。
越是成绩差的孩子，自信心越弱，越需要鼓励和表扬。
我儿子成绩还可以，有时候遇到不会的问题问我，我看着特别简单，讲着讲着就会着急。我一着急，我儿子就直接把铅笔一放，抱着胳膊，赌气不学了~
我如果慢慢的给他画，一步一步引导他，做对一步给他点个赞，他学习的积极性就很高，一会儿就能把一道题理解了。再给他举几个相同的例题，也都能做出来。
三、培养孩子自主学习能力
1、建立预习-听课-复习-作业良性学习闭环
课堂学习在一个孩子学习生涯中占有绝对重要的地位。会听课的孩子事半功倍，不会听课的孩子事倍功半。
围绕课堂学习，我们需要做的工作是预习、复习、作业、拓展。
课堂是学习知识的主要场所，怎样让孩子集中精力，听课效率最大化呢？这取决于我们有没有帮助孩子建立一个良性的闭环。
首先是预习，预习是非常关键的一个环节，提前预知课堂内容以及自己不会的知识难点，能让孩子找到自己的听课节奏，把握听课时的关键点。
课后复习是巩固知识点的过程，单一的知识点可以简单记忆，复杂系统的知识点可以画思维导图，加强知识点之间的联系，巩固记忆。
作业不是简单的复制抄写，而是考察对知识点的掌握。除了抄写类作业，其他作业最好像考试一样，默写。
有余力的孩子，可以进行知识点拓展，买一些课外书或课外练习册。
2、建立时间观念，养成良好的学习习惯
很多孩子学习的时候，没有时间观念，写一会儿玩一会儿，本来半小时能写完的作业，愣是能拖到两个小时完成。学不好，也玩不好，还抱怨作业多。
家长与孩子共同建立一个时间表，按照时间计划，完成相应的学习内容。
研究表明，各年龄段注意力稳定时间不一样。5-10岁，20分钟；10-12岁，25分钟；12岁以上，30分钟。
我们可以根据这个规律，设定孩子的学习时间和休息时间，养成习惯。
四、小结
孩子考试没考好的原因不是单一的，简单粗暴的打骂并不能改变现状，还有可能挫败孩子的自信心，打击孩子的积极性，让孩子与学习背道而驰。
耐心地帮孩子分析原因，如果孩子真的不喜欢学习，也可以从他感兴趣的事情上，慢慢引导孩子发现学习对他感兴趣的事情的重要性，慢慢让孩子爱上学习。
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