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了解绘本创作，其实对选择绘本和写绘本评论都有很大帮助。正好这两天读了一本非常经典的创作类书籍——《如何写好一个故事：从绘本入手》
绘本，远比想象中细致的多。这本书深度剖析了绘本创作中需要留意的各种细节。
好的绘本需要顺应孩子发展规律不同年龄孩子的注意力是有限的。
2岁以内的孩子，注意力非常短暂，低幼绘本到字数，也应该做到短而精。只需要每页一句短句即可。
2 5岁的孩子注意力稍微长一些，400 900左右的字数，孩子尚可接受。
等到他们上学，注意力时间就可以读6 15页的文字。
好的绘本应紧扣孩子关心的问题。
每个人在阅读文章的时候，都有他们关心的内容。孩子也不例外。优秀的绘本应当抓住孩子的内心。具有丰富的想象力，又能激发孩子内心深处的渴望。
绘本有时候也追随潮流。除了那些非常经典的绘本，我们最好选择五年之内出版的。作者认为，书和时尚界有所雷同。
叙述方式也需要注意，控制在孩子容易理解的范围之内
像年幼的孩子都喜欢有韵律的文字。我们可以尝试将文字设置得朗朗上口。
此外，绘本到人物也需要尽量简化。低幼绘本出现的人物不能太过繁杂，否则孩子很可能记不住。最好线性一直下来。
叙述用对话方式也增加了文章的活跃性。对话，很容易使读者带入进去，活动更加真实的体验。
好绘本应具有丰富的内容通常，孩子的书分为故事书和概念书。然而，无论哪种类型的绘本，都应该紧扣主题来写。
故事书，必然有一个问题，我们可以尝试用一句话概括故事的答案。
概念书，通常围绕一个概念，我们可以尝试阅读，以此证明它是否紧紧围绕一个主题。
绘本，虽然文字简短，却往往涵盖着多层次的内容。我们可以尝试拆解绘本的多个层次，寻找其中的乐趣。
比如：《来喝水吧》，这本书，既是一本环保书，又是一本对动物的认知书。还是一本简单的数字书……
此外，这本书的元素非常多，在阅读的时候，你可以寻找隐藏在画面中的各种动物。这些动物都来自书中相应的地区。通过寻找你就加深了对动物地域的认知。
而且每一页它还在背景上绘制出该地区的标志性建筑，或相应的物品，用能很确切了解到该地区的地址风貌环境。
多层次使绘本拥有了许多内涵，也赋予书籍多种用途，适应读者的多种需求。
为了吸引读者注意，文中需要设有“钩子”，也就是那种让读者出乎意料，或是留下悬念的“钩子”。
好绘本一般会想方设法吸引读者，往往会留下一些悬念，让孩子们有想继续看下去，寻求答案的欲望。
像其它文学作品一样，绘本虽然简短，却也要有意想不到的结局。这样会给读者非常反转的感觉。
当然，故事中发生的各种事情，必须紧紧为结局服务，有必要给结局做铺垫。
即使像低幼绘本，也是如此。
举个简单的例子。像这本《蹦》。
全书紧紧围绕“蹦”这个主题，展示了各种各样的“蹦”。有出乎意料的情节吗？答案是有的。这些情节给读者留下了“哇”的感觉。特别是小读者，他们看待很多事情，都会感觉非常新鲜。
前一页是鱼，可是鱼怎么蹦呢？居然蹦得如此笨拙。
前一页有两只鸡（其它每一页都是一个动物），那么两只鸡怎么蹦呢？你在读的时候，如果声音一大一小，孩子就会感觉非常有趣。
还有蝗虫一蹦，竟然瞬间“开花”。不同动物“蹦”，竟然截然不同的结果。
角色分析全面而非片面
绘本故事中，往往有很多角色。很多人在阅读绘本之后往往只盯着某一个人物看。
其实，在绘本创作的过程中，每个人物都有他存在的独特意义。
就拿《小猫头鹰》来说，尽管很多人都被那只最小的猫头鹰“比比”所吸引。就是那只总喜欢说“我要妈妈”的小猫头鹰。
然而故事中每一只猫头鹰都有它不同的想法。就像人们对同一件事情，有着不同理解一样。
书中的三只小猫头鹰，在妈妈离开以后。
秀秀——盼望妈妈回来
皮皮——因妈妈出远门而担心
比比——因为妈妈离开而心痛，迫切地希望妈妈回来。
他们每人对妈妈离去都有自己独特的看法。可以在阅读绘本的时候，每个人物他们都有不同的立场和观念 我们可以走进每个人物内心，感受他们所感受到一切。
对于语言的运用，绘本也有讲究绘本往往喜欢使用韵律感强的词句，这样读起来朗朗上口。
此外，长句和短句的使用，在绘本中，也能感受到不同的调性。
长句，往往给人深沉的感觉，适合运用在沉思中，或者描述一些哀伤的事物。
短句，更显得欢快明朗，往往能给作品增加节奏感，同时营造喜悦的氛围。
万事万物都是相通的，《如何写好一个故事：从绘本入手》不仅是介绍绘本这书也是一本关于写作的书。讲述了创作的语法和结构。还能提高读者对绘本深入分析、挖掘的能力，是一本值得收藏的好书。
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