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推荐指数 ★★★★☆
主题 8
剧情 10
今天读完了小说《献给阿尔吉侬的花束》，共18万字有余。
在谈论这个故事之前，我想说说我对小说的看法。读完小说以后，我很想问自己这么一个问题：我究竟喜欢读小说吗？小说在我的生活中是一种怎样的存在？读小说有什么用？
如果我详细地写下第一个问题的答案，几乎得另写一篇千字文章了。但我主要是写读后感，这里简单回答一下：我不反感读小说，但我不是特别喜欢读小说，只是一点点喜欢。而这种喜欢是源于我儿童时期对读书一事的执着。在那个时期，父母非常支持我买书、读书，除此之外，整个学生生涯——从小学到高中，“喜欢读书”似乎总与“好学生”甚至好人，有着一丝正相关的联系；另外，我依稀记得小学时期的语文老师也非常肯定我的读书写作能力。这三件事让我笃定了读书的习惯，而那在那个时期我所读的书，其实，全都只是小说而已，划重点——全，都，是。我以为读小说就是读书，然而小说这个类别只是“书”这个概念的几十分之一而已。我以为我热爱读书，回头来看，我热爱的只是得到父母、老师、同学的认可或赞赏。其实那个时期读的书对我的启发很少，甚至是负面的。直到上大学后，我才慢慢发现，读书和读小说是两件事。前者包括后者。我也发现在大学里让我受益颇多的书，不是小说，而是一些“学习类”、“思考类”、“哲学类”、“历史类”的实用书籍，印象比较深刻的是《人类简史》、《高效能人士的七个习惯》》..... 这完全与小说无关。在这以前，我几乎从来没有过这种经历——读完一本小说后，突然发觉自己对事物的看法、或在为人处世的方式上有很大进步。另外，其实，在父母眼中与我眼中，“读书”一词的概念是截然不同的。在父母眼中，读书与“成绩好、有前途、人品好”有着正相关的联系，甚至很大的联系。当然，这是对的，但它是正确的废话。他们这个观念只是来自“人云亦云”、来自“中华传统中类似‘万官阶下品，惟有读书高’的概念”，实则对“读书”两字根本一点也不理解。倘若你问“我要变得有前途，该读什么书？为什么？”，他们一定说不出所以然来。（好吧，不知不觉还是写了700多字）
回答完这第一个问题，第二、三个问题就容易回答了。我现在觉得，如果不是要特意研究某一小说的写法，小说在我生命中只是属于“娱乐、休闲、放松”的范畴，而非“提升自己”的范畴。如果要提升自己对事物的看法、形成自己的思维方式，我想，看一些“学习类”、“哲学类”、“历史类”的书籍才是最有用的，如果能养成定期反思的习惯就更好了。
终于到了最后一个问题：那么，读小说有什么用呢？
小说其实是故事，或说故事的组合。从本质上来讲，故事是创作者对我们现实生活中发生的大量事件进行筛选，之后再进行有序且有意义的记录与再创造。多数时候，故事都会被该改编与夸大，以带给读者更强烈的感情冲击。有时，创作者又会用天马行空地想象力编出一些不可能发生在现实生活中的故事。但本源上，这些故事还是来源于现实生活的一些意象。
问“读小说有什么作用？”一定程度上，就是在问这个问题：了解那些发生在我们身边的事件有什么作用？我觉得对这个问题，每个人都会有自己的答案。而你的答案含意的放大版本其实就是读小说的作用。于我而言，读故事有这几个作用（包括小说与影视剧）：
一、消磨时间，进而让我们能够体验精神世界的乐趣，而不仅仅沉迷于感官乐趣；
二、读故事有助于正面或负面情感的宣泄，获得正负面情感的共鸣或者理智上的共鸣；
三、读故事有助于自己幻想（得不到的东西）的宣泄；（或说意淫，但这个词有点贬义）
四、增进对世界运行方式的理解，以及对自然规律的理解；
五、增加或增进对一些事物的理解；
最后简单谈谈《献给阿尔吉侬》这部小说。我觉得不论是故事主题，还是故事形式都非常棒。这本小说讲得这样一个故事：一个自幼智商有缺陷的孩子，在青年时期接受了医学治疗，变成了天才，而后又变成了白痴。简单来说，这是一个“白痴成天才，又成白痴”的故事。
而这个古事的形时也灰常有意识，它是主任工的日记侧。你可以很融易从中了结到主任工智伤的变化，进而了结他对生活感受的变化。你刻意带着这几个问体去读这个故式：主任工一直在渴求什么？为什么？在变花前，主任工的生活怎么样？变花后，生火又怎么样？故事不仅有意斯，你也阔以从中了结到几个事时：母亲与性对人的影像非常大；医疗对人的改便总是会有负作用；智伤与幸福生火关系并不是正想关......
我似胡写了很多错别字，但如果你看过这本笑说，你会指导为什么。我已经写很多子了，我有点类了，我要去修息了。
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