我们班是小班，幼儿年龄在3岁左右。有意注意时间比较短，所以有时在给孩子们听故事时，我发现孩子们注意力总是不太集中，听故事不专心。所以当故事讲完了，孩子们还是像没有听过一样。所以，如何引导年龄较小的孩子听故事，听懂故事，也是一门学问！
以前听故事时，我会把事先选好的故事磁带放给孩子们听，也会提醒他们要认真听，听完了老师会提问的。然而结果是令人失望的，很多孩子根本不听，自己玩自己的，我的提问很少有孩子答出来，问到的多半是摇头、发呆、不说一句话……我就在想肯定是哪里出了问题，孩子们在这个年龄阶段是很喜欢听故事的，可现在不仅故事没听，要达成的目标更不用提。我仔细想了想，根据小班孩子的年龄特点，我采用形式各样的讲述方式，提高孩子的兴趣，多多吸引他们的注意力，用丰富的肢体语言和惟妙惟肖的面部表情来表演一下故事，并且对孩子提出一些要求！
有时，我会把一个故事分成几段播放或讲述，先让孩子们对故事感兴趣，充满好奇心，有继续听下去的渴望。这样，他们的兴趣确实提高了不少，很多小朋友还主动举手说要表演呢！孩子们故事也听懂了，玩得也很开心！有的时候，我会在讲故事之前先简单的介绍一下故事的大致内容，让小朋友们猜猜到底是怎样的一个故事，这样不仅可以引导他们认真听故事，也在某种程度上锻炼了他们的语言表达能力，启发了孩子的想象。有时，我也会把一个听过的故事反复放几次，孩子对股市熟悉了以后，会主动将出故事中的一些内容和对话等。这也是一种学习。当然还有很多的方法可以运用到日常的教育教学中去，这需要我们不断地去摸索，探讨，实验，总结……
从中，我理解最深刻的便是：教育者必须根据教育对象的身心等特点，采取相应的教育措施，运用正确的教育方式方法，只有这样才会获得较好的教育效果！
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