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原创：小桐泡爸爸 公号“：小桐泡一家
晚上，柔和的灯光下，5岁“小桐泡”从另一个卧室冲出来。
“你们都不尊重我！”她看起来好像很生气。
我心中一惊！
“怎么了？宝子怎么说出这样的话了呢”，我在想。
原来是她想让爸爸妈妈，都去另一个卧室去睡，先是拉着我看床铺。
我就说了一下利弊，客厅里的妈妈好像也附和了一下。
爸爸妈妈还没说完，宝子就有点不高兴了，说话开始带点哭腔了。
“你们都不尊重我！”开始了抗议。
看她这么坚持，同意她也无大碍。反正那个卧室也没人。
“也行呀”，我心软了。
“小桐泡”即刻阴转晴。
孩子的小情绪日日千变，家长要达到“也不风雨也无晴”的平和，还真的不容易呢！
小桐泡生气了
“嗯嗯”“爸爸快过来！”有时，她做不好事情，脾气会很大，叫人帮她也会脾气很大。
“宝宝，这样叫人帮忙，你觉着好吗”爸爸常常有意识提醒。
遇到发问，“小桐泡”常常会立马改正。求人帮忙，寻求“协作”的语气，就出来了。
有时，可能还是发脾气，“快来！！”
即使这样，我也常常和颜悦色，竭力保持平静。
我常常认为，大声训斥、怒不可遏，与平静平淡、淡然处之，效果一样。孩子都听到了，何必要那么大的声音呢？
小声的语气，如果严肃，严厉，孩子一样也是可以听得懂的。也许，平静和轻语，孩子会听得更好呢！
我忽然想，这种平和淡然，娓娓道来讲道理，相比较训斥和打骂，是不是也是另一种“尊重”？对自己尊重，对孩子尊重呢？
如果爸爸妈妈都不尊重孩子，将来社会上，还有谁更能懂她，更能给她尊重呢？
正如蒙台梭利早期教育法所说：常常把孩子狠狠揍一顿，让孩子去街头流浪，然后，又找回来，把孩子紧紧搂在怀里亲他。这也是一种“爱”和教育？
马斯洛的人生的五大层次的需求里面，“得到尊重”，是仅次于“自我实现”的最大需求。
我则认为，“自我实现”，最终也许你没有充分得到。但是，“尊重”“尊严”，是一定要得到的。这也许是人心底最本能的需求，我们却常常忽视。
西方人说的尊重，在中国，也许更多的是“礼”。一本《礼记》，讲尽了几千年多少的“尊重”法则呀。所以，中国从不缺少“礼”和“尊重”的文化。
“你们都不尊重我！”
回味刚才“小桐泡”的话，我感觉很有分量，似乎在我的心灵的窗户上重重敲打了一下，惊得我赶快放下手头的事情，过来看看。
我不知道，一个"小人儿”都需要“尊重”了，你还忍心和她随便开玩笑或者嘲笑她吗？
自然而然地，我就在十分认真的考虑着她的想法，认真想着如何和她对话，这也许就是“尊重”的力量。
“宝宝，我们已经习惯了在这个卧室”环视我们卧室的书、桌、画等等的摆设，还有她很多的她的毛绒玩具、很多盛玩具的小柜子，有感而发，我和5岁“小桐泡”沟通。
“一下搬到那边，会不习惯的”，我稍缓一下，在等她的回答。
好像，我的话对她有作用了！
“那就不搬了?”“小桐泡”稍一停，小眼神看着爸爸。
“不搬好呀”爸爸快附和。
“听你的!”“小桐泡”爽快地答应着。
“啊？”我实则是有些惊讶了！
这变化也太快了，劝导也太顺利了！
仔细品味，孩子的生活很好玩，常常会像硬币的两面。
这一面刚刚给你一个惊慌，翻过来，却是一个惊喜，每每带带给我们的不同的快乐！
“宝子，你这又是从善如流呀”
“这也是爸爸很佩服你的地方”
一旦孩子有听家长劝的时候，我常常表扬“小桐泡”“从善如流”。
“小桐泡”慢慢养成了习惯，只要和她沟通好了，常常就是爽快的一句“听你的！”听得出来，这是发自内心的，这是真的想通了。
亲子教育，孩子需要的“尊重”，也许不仅仅是听孩子的，无法改变，这里面隐含更重要的是“沟通”的方法，“表达自我”的方法，甚至是为人处世的方法。
而且这个“尊重”，不仅仅是停留在口头上，更多的是平时爸爸妈妈一定真的在实行。
近来，我常常能听到“小桐泡”这样说话：
“爸爸妈妈！”
“爸爸妈妈！”
“......”
我还很好奇呢，宝子怎么就“爸爸、妈妈”一起说呢？
她常常这样！
“爸爸”和“妈妈”这两个词一起说。也许背后隐藏着更多的东西？
也许孩子觉着，爸爸和妈妈的关系很融洽，一起说更好?
也许孩子觉得，爸爸妈妈一样重要，做事说话，两个人的意见，都需要？
谁知道呢！
也许这就是孩子的情商！让爸爸妈妈都喜欢，一个都不能少！
“爸爸，我们可以出去玩吗？”“爸爸，我可以去姥姥那里玩吗？”“爸爸，我可以看会儿猪猪侠吗”
“宝子，你和妈妈商量”
“咱们商量一下！”，常常说“商量”，5岁的“小桐泡”居然也会了！
当然，“商量”这个词，本身就有更多的“尊重”在里面吧。
锅碗瓢盆、磕磕碰碰的“演示”，也许才是孩子最生动的教材。
恰是朴素平常，才更易渐沉心底，形成性格吧？
爸爸或者妈妈，只要一大声，她这个“小人”，就会从中间跳出来，开始协调了。
“你们两个今天这是怎么了？”，“怎么又吵起来了呢”，说话俨然是一个“小大人”。
妈妈陪着宝子做数学。
宝子做作业时间长，有题一直没有思路，差不多半个小时，宝子就是做不出来了。
“你就是没有集中精力”妈妈也是有点急了，“你集中精力就能做出来！”
我悄悄给妈妈说：“时间长了，宝子没办法集中精力了”
“就像大人，做什么事情，有时还有，怎么也做不出来、想不出来办法的时候呢”“然后，空一下脑子，休息一下，放一下，马上就有想法了”“何况是孩子呢”
“你就给孩子找理由”这马上就要变成一个争论了。
“而且，你的嗓门那么大，我要是坐在下面，一直听你说半个小时，我也会做不出来的”我实际想说的是“崩溃”。
一个大大的声音，在你耳朵上面，一直不断地“说”！“说”！“说”！...，然后，你可能什么也想不起来了，甚至都不想想什么了，还要逼着你：“说——，答案是什么——？”，你可能会“疯”了！
我就想起来，妈妈在《正面管教》《和善而坚定》家长课的集训中，妈妈讲的一个案例。
全都是大人参加训练，几乎全是妈妈。
一个妈妈当孩子，一个妈妈当“妈妈”。
“妈妈”站在一个板凳上，不断大声说孩子，训斥孩子。那个冲击力，她说，是她没想到的。很多当“孩子”的妈妈当时都哭了。
没想到，我们没有意识到，天天居高临下和那么一个小小人说话，和孩子说话，对孩子能造成这么大的压力，甚至伤害。
“‘尊重’都跑哪里去了呢？”我在想。
“我要是像这样，你坐在床上，我坐在小板凳上。你这么高，我这么矮，忍受着不自觉越来越大的嗓门，半个小时，我会疯了”
“你的声音频率太高”“对着一个人的耳朵说，对方，听时间长了，受不了的”我只能直言相劝了。
我就用这个例子，给妈妈提醒。
显然，妈妈有所悟了。
妈妈常常也会争，但，好的建议，她还是会思考的。这是妈妈的好。
很多时候，“旁观者清，当局者迷”，也许道理就在那里。
家庭的亲子教育尤其是如此。哪个妈妈不爱孩子？哪个爸爸不爱孩子？“可怜天下父母心”！
可，我们还是不自觉地，把事情做“坏”了，无意识地办了“坏事”。
看着妈妈抱着“泪流满面”的宝子，我真的在想，“什么时间，爸爸妈妈能十分理性的处理好自己的事情呢，更好地‘呵护’好我们自己的孩子？”
一不留心，你也许就伤害到了孩子！这是一个多么煎熬人心的难题呢！
“妈妈”，“你又生气了？”
“小桐泡”昨天又问妈妈。因为妈妈声音又有点大。
似在轻声问，又似在善意提醒。
“没有呀”听着妈妈的回答，我一旁哑然。
有了宝贝的“呵护”，爸爸的“呵护”，妈妈的“呵护”，在我们的家，孩子也许就能更好地学会“尊重”，在“尊重”里慢慢长大！
原创：小桐泡爸爸 公号：小桐泡一家
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