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一 课程目标
1、学生能够结合具体情境，理解乘法的意义，知道乘法算式中各部分的名称，正确地运用乘法口诀求积。经历乘法口诀的编制过程，发展初步的归纳、概括能力。在乘法口诀的编制过程中初步认识“倍”，进一步理解乘法的意义。学生能根据图意列出乘加乘减的混合算式，渗透数形结合的数学思想，并掌握乘加、乘减混合运算的顺序。
2、通过分一分动手操作等活动，学生能够理解除法、有余数除法的意义，知道算式中各部分名称，正确运用乘法口诀求商求余。认识除法的竖式计算。通过学习“求一个数是另一个数的几倍”进一步理解“倍”的意义，运用知识解决生活实际问题，掌握连乘、连除、乘除混合运算顺序。
3、通过画一画、量一量等活动，学生能够区分出直角、钝角和锐角。经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。
4、学生能够根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。 能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。
5、通过结合学生日常生活中的简单事例，学生学会运用操作、实验、猜测等直观手段解决问题，向学生渗透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
6、学生经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问题的经验，初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
7、在他人的鼓励和帮助下，学生能够对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
二 课程内容
本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划地引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会学习数学的现实意义。主要包括以下教学内容：
数与代数：
（一）、看杂技——表内乘法（一）（（1）乘法的意义（2）2-5乘法口诀（3）2-5乘法口诀的应用（乘加（减）混合运算）(4)我学会了吗？）；
（三）、凯蒂学艺——表内乘法（二）（（1）6-9的乘法口诀（2）乘法的意义（3）“倍”的认识，求一个数的几倍（4）看图列式，实际应用（5）我学会了吗？）
（四）、森林里的故事——除法的初步认识（1）平均分（2）认识平均分的两种情况（有关0的的除法）（3）除法的意义（4）我学会了吗？）
（六）、制作标本——表内除法（（1）表内除法及除法的竖式（2）进一步理解“倍”的意义，求一个数是另一个数的几倍（3）相关链接：连乘、连除和乘除混合运算（4）我学会了吗）；
（八）、野营——有余数的除法（（1）有余数除法的认识及笔算（2）探究除数和余数的关系（3）我学会了吗（4）智慧广场：找规律）；
（九）、休闲假日——解决问题（（1）乘加（乘减）解决问题（2）除减（除加）解决问题（3）我学会了吗）；
空间与图形：
（二）、小制作——角的初步认识（（1）初步认识角（2）认识直角、锐角和钝角（3）我学会了吗？（4）智慧广场：数图形）
（五）、美丽的校园——认识方向（（1）认识方向（2）我学会了吗）
（七）、谁的眼睛亮——观察物体（（1）观察物体（2）我学会了吗）；
综合与实践：
神器的小棒（加深对角和乘法的认识）；我喜欢的地方（结合生活实际辨认方向和描述物体的相对位置）
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