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教育就应该是教师与学生的故事，而能把这故事连缀成美丽的记忆去温暖彼此的路途，甚至感动更多的人，就是好的教师，好的教育，好的寻找了……
二十八年的教学生涯，时间的沙漏发出的淡淡的摩擦声已渐行渐远，那些美好的时光也如绚丽的流星一般转瞬即逝，但幽居于心田一隅的心灵之花依然兀自地固执地绽放，如佛身下的莲花宝座，金光四射，灼人眼目；如电影中的特写镜头，瞬间拉近，倏忽放大；如澎湃的海潮，撞击着我心中愈来愈坚硬的礁石，不时发出醉人的、芬芳扑鼻的馨香。它烧灼着我，惊醒着我，氤氲着我……
那是二零零五年的秋天，因为丈夫突遭横祸，我不得不背井离乡独自面对许多人和事，对于一个一直活在自建的象牙塔里沉默寡言而又敏感自尊的我来说，那是何等悲伤而又惶恐！不，事情远不止如此，仿佛一夜之间，我对这个世界的所有认知轰然坍塌:曾经的亲密无间的亲人变成了和你利益相争的对手，时刻提防着你；曾经天天窝在你家的朋友疏远了，甚至落井下石，算计着你；曾经温情脉脉的世界终于露出了狰狞的面目，折辱你的尊严，世情那么凉薄，那么透彻心骨的冷。我不敢再相信任何人！
我曾经那么鄙视《名人传》里的米开朗基罗面对他无法把控的事情时的逃避，而现在，我也与如他一样，只想逃！机会来了，城区中学招聘，我应聘来到现在的学校。多少人羡慕我的幸运，但又有谁知道那是一次多么无奈而又辛酸的人生大逃亡！满以为，凭自己的能力可以让人生翻开新的篇章，可是，上帝是个绝妙的幽默大师！新的环境并不欢迎我们这些外来的入侵者。
于是，那个一生中最萧瑟的秋天，无数次上完自己的课之后，身心俱疲的我都会踽踽独行在去往法院和丈夫生前的单位的路上，凄冷的秋风吹得临河路边的柳树随风乱舞，黄叶翻飞，满地都是褐黄色的枯叶，我瑟缩着身子，低着头，双手紧紧地插在上衣的口袋里，理智告诉我要快点，但情感上却希望路长点，再长点，最好永无止境。但本来很明朗的事情似乎永远没有终结的那一天，它一次次的摧毁我的自信和自尊，翻新我对这个世界的道德、律法、人情世风等等的认知。
每次站在所带班级的教室门前，我都努力平息自己的内心，一再告诫自己：一切一如从前，你可以的!我以为自己做的还好，但与以往十五年不同的环境、全年级最好的班级、城乡孩子的差异、同事家长的目光、领导的厚望、自己的尊严等等，让本来在教学上颇为自信的我很是忐忑。直到半月后的一个晚自习，我在办公室批阅作文《我最喜欢的老师》，本来想通过这次作文了解一下孩子们的语文水平，让他们对小学生活做个了结，重新开启初中生活。大多同学都写小学老师，表达对他们的怀念、感激等，也有写我们几个新任教师，其中不乏溢美之词，但其中一篇并不出彩的作文却一下子击中了我心中那片柔软的湖，这个小男孩这样写道：“老师，虽然你每次上课都面带微笑，大家都说你好开心，但是，我知道，每次你走进教室前的伤心。我不知道你为什么这样，可是，你可以抬头看看天啊……”看到这，我顿时心雨滂沱，双眼模糊……
几个月来，我缩在自己的壳里，一副生人勿近的姿态，没淌过一滴泪。每天奔忙那似乎永不终结的案子，应对那纠缠不清的琐事，开学后再加上备课、上课，幸亏还记得给儿子做饭。谁都以为我坚强如刚，没有人真正关注过我内心的脆弱、无助和濒临崩溃的惶恐……而这个与我认识十来天的十二岁的小男孩却一语中的!他是如何知道的？是从教室门外依栏远眺却茫然的眼，还是走进教室后瞬间笑颜面对他们的脸？是从下课后匆忙走出校门的落寞孤单的背影，还是教室里始终紧插衣袋克制情绪的左手？我不得而知。但我知道，有一双明亮的眼睛一直默默地关注着我。反观自己，我何尝倾心投入在他们身上?成天为已经发生的事情和未知的将来而揪心。只是从第一天上课的自我介绍知道他的名字和年龄，看到他是个如小女孩般娇小的男孩，一头黑亮的发，一双晶亮的眼，一张白皙精致的脸，上课不大爱说话，总是和课堂上积极发言搞笑捣蛋的孩子有些疏离。班上太多善于通过各种方法表现自己的孩子，而他总是默默地。从不主动靠近我:上课不主动回答问题，下课不追着问，不拿作文或随笔让我指导……
虽然我一贯秉承平等的对待每一位孩子，但经历了那么多事之后，我只想尽职尽责地教好书，不想在任何人身上投入过多的情感，而这个孩子，却让我如此震撼、愧疚，但更多的是温暖。它让我对这个世界的认知再次改变。
那晚走出校门，站在空旷的操场上，几个月来我第一次抬头仰望星空，时至今日，我依然可以清晰的还原那晚的情景：偌大的操场空寂无人，河对面的县城霓虹闪烁，头顶的苍穹湛蓝无比，悠远，深邃，皓月当空，疏星点缀。但不管是星星还是月亮，它们都极力地释放他们的光亮，照亮自己也照亮夜宇。
那一刻，万物寂然，各自安然，彼此辉映。我的世界不再有任何苦难，不再有背叛和算计、丑恶与凉薄。回归自我，做一个真正的有温度的人。如这个小男孩，做一朵含苞待放的莲，芬芳别人，纯洁自己。教育亦然，它就是教师和孩子们用如此细微却又如此精致的温暖与彼此未来征途的巧妙对接而已。
作者：城区一中 吴兰荣
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