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本期分享人：萱萱妈妈
十年前大宝错过了英语启蒙，痛定思痛，妈妈对二宝萱萱的英语启蒙格外重视。
不管是学英语还是讲故事学画画，萱萱妈坚持每天陪伴孩子一起学习，中午不午休，去图书馆看书搜集新故事，下班回来讲给萱萱听，有这么用心的妈妈简直太幸福！
在唱唱的班级群里，萱萱妈也会每天分享萱萱学习的视频，鼓励其他家长一起坚持陪伴孩子学习，这份用心收获大家一致称赞！
萱萱妈坚信：
高质量的陪伴，孩子才有高质量的成长。
下面一起来看萱萱宝贝的启蒙故事吧！
（以下文字来自萱萱妈口述，小唱整理）
兴趣是一切学习的开始
萱萱学习唱唱已经4个多月，我一直遵循萝拉老师的启蒙理念，每天陪伴孩子上课，看到了萱萱明显的进步。
第一点就是，萱萱学英语的兴趣完全被激发出来了！我下班到家，萱萱就会主动地说要学英语，因为宝贝非常喜欢唱唱。
萱萱究竟有多喜欢唱唱呢？
萱萱在自己看视频的时候经常会模仿萝拉老师。例如在学Day2唱学单词时，她会先把开场白Walking in the jungle唱进去，再开始进行唱单词环节，一定要学着萝拉老师的模样去演示单词动作。
当然，学习Day1的唱歌也一定是要配上动作的。
如果在唱歌的时候突然忘记了歌词或者动作，萱萱会自己改编，等唱完了之后再check一遍视频。如今她已经可以自己拉视频进度条了，看到自己不熟悉的地方会按暂停后继续学习。
平均每天的课程视频会看两遍，在学习Day4绘本课程时，她还会把Day1的中文讲故事视频对照着看D4的绘本哦！
有了兴趣，再加上学习的好习惯，宝宝的英语基础才能打牢，以后也能少操心。
用英语讲中文故事，amazing！
第二点呢，就是有了英语输出的能力，看中文书的时候会时不时地蹦出英语来，用英语来讲中文故事。
我和她一起读绘本《毛毛虫》的时候，第一次读这本书，没想到萱萱竟然能用英文讲这个故事，我以为我听错了，但静下心来仔细听听，她真的是一边翻看故事书，一边有模有样的在讲故事。
尤其是在讲到毛毛虫在草丛里的那段，虽然具体的语法等结构还有待优化，但宝贝无意间能有这样的英文输出，我真的非常惊喜，父母真的不要低估孩子的潜力！
我理解的学习过程是这样的：课程——激发兴趣、喜欢英语——主动学英语——学会使用，能够输出，现在萱萱已经迈出了输出这一步，真的要感谢唱唱！
2岁学英语并不早！
当初选择唱唱，萱萱还不满3岁，爸爸一开始是持反对意见的，认为2岁多就开始学英语太早！
但我知道，2岁正是孩子的听力敏感期，启蒙英语与从前的英语教学也不一样，最后说服了萱萱爸。
几个月后萱萱爸看见了宝贝不经意间的英语输出，比如完整地唱英文歌曲，时不时地用学到的英文单词来教爸爸妈妈学英语。萱萱爸当初的担忧立刻就消失了，从此也非常支持宝贝继续学习线上英语课。
今年9月宝贝就要入园了，外婆说：“邻居家的小朋友都是每天放学后再去机构上英语补习班，我们今后也会这么累吗？”
我安慰外婆说：“我们现在跟着萝拉老师一起把英语抓好，以后就不需要再去线下上辅导班，能省心不少！”
陪读这件事，我并没有当成一件苦差事，换个角度看，这样既能让宝贝快乐地学习，又能提升自己，陪萱萱学英语，我自己的英语也进步了不少，何乐而不为呢？
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