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一、说教材 一教材分析 故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴 趣。以故事为主要形式的 教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白 事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故 事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只有不骄傲、认真、努力坚持到 底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺 术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。 二教学目标 1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结 尾。 2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人 落后的寓意。 3、能大胆连贯的讲述。 三教材重点、难点 本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。因为中班幼儿的————来源网络整理，仅供供参考 语言还很不丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事 作为难点。二、说教法 充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。主要采 取直观法、练习法和游戏法小品。根据幼儿思维特点所决定的。幼 儿以形象思维为主，所以采用直观看图有条件时看光盘引起幼儿注 意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的 准备。通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。有时间全让幼儿参加 小品演出和说图片意思，没时间就用活动区的语言区让幼儿练习又 根据幼儿以形象思维为主，但抽象逻辑思维在发展的特点，采用对话 的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。 三、说学法 由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。逐句学习打到 连贯语言表达故事内容。 四、活动准备 示范挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、录音机或光盘等 五、说教学过程 一示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发————来源网络整理，仅供供参考 2 展幼儿的想象力。 二直观法：看图，说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。 三重点说动物的话。 四分角色几人一组合作，表演故事。小兔子认识到自己错了，改正了错误还是一只可爱的小兔子，小朋友们要是做错事要知道错了 就改，就是一个好孩子。看又一次龟兔赛跑。结合实际进行教育五准备延伸故事《好朋友》引起幼儿兴趣。 六布置作业，回家讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手动起 来符合幼儿好动特点。用奖励小红花引起幼儿兴趣和高兴地心理，有 益幼儿健康。 七小结：今天我很高兴，小朋友们也很高兴。我们知道了骄傲 使人落后的道理，并且你们会讲故事了。如果还想表演小品老师就把 头饰和小电视放到语言区供小朋友继续演出和讲述。丰富了语言区， 有利于幼儿练习。————来源网络整理，仅供供参考
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