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王金丽，德开小学三年级数学教师，担任着两个班的数学教学和一个班的班主任工作。她是一个拥有爱心，热爱教育事业，执着、勤奋的年轻教师。她常说：“教育学生最重要的不是教，而是育，作为一个传道受业者，最重要的是为学生一生的学习奠定基础。”
从心出发，积极调动学生学习
疫情面前，“白衣天使”坚守在第一线，冲锋在最前沿，他们在病毒肆虐的大地上播撒下爱的火种。疫情来临之后，所有老师积极响应学校的号召，投入到线上教学当中。王金丽和所有的老师一样，为保证学生在疫情期间的学习和身心健康，认真地为孩子们做好每一件事。
在开始线上教学之初，她先是将班级进行了高效课堂小组的划分，希望通过小组的形式，监督、鼓励孩子们的学习。学习一周后，为了稳定孩子们在家学习的心情，让孩子们能更积极认真地参与。王金丽分批分小组给两个班的孩子们开起了动员会。她告诉孩子们：“在家注意防护，安心学习，就是对抗击疫情最大的支持。”他还鼓励孩子们，小组之间进行比赛，对于表现好、积极完成预习的孩子给予鼓励加分，极大地调动了孩子们的学习热情。
关爱学生，保证作业反馈质量
王老师班孩子的学习每天都是这样进行的：完成预习的孩子随时将预习单发到学习小组群，她查看批阅后进行及时点评讲解，第二天，王老师又会根据预习单的反馈，设计相对应的练习进行巩固检测，再根据测试出现的问题，给孩子们录制相应的视频进行讲解。
然而群内批阅，照顾不到每一个孩子，甚至消息一多，有的孩子看不到点评讲解，起不到一对一的作用。通过征求家长们的意见，王老师给孩子们开启了直播课，以进行面对面的讲解。他先是通过推送预习单、微课的形式让学生自主学习，然后再让学生在钉钉平台上传作业，两个班的91份作业，逐一批阅、点评，这样每个孩子都能看到老师的点评讲解，甚至有时还是语音录制讲解，一对一式的批阅极大提高了学生的学习效率。而这样的工作王老师常常一干就是一下午。
及时讲解，重点突破
批阅完作业还不是工作的结束。一些易错的疑难问题，王老师会总结后为孩子们进行直播在线讲解辅导。王老师强调，直播时要调动学生积极性，反馈学生学习情况，及时表扬学生的自学情况，给学生讨论发言的机会，让学生积极动脑参与，这样学生才有动力。
虽然直播课中会讨论，讲解重点难点，但线上教学必定有局限性。录制小视频则能让课堂上不能及时跟上的学生随时随地反复学习重难点，加深印象。
开发线上数学课程
疫情期间孩子们在家自主学习，对他们来说是一件枯燥的事情。为了调动孩子们的学习积极性，培养孩子们的数学能力和思维，疫情期间，王老师带领孩子们进行了玩数学游戏、写数学日记、阅读数学绘本等活动。
王老师说，他希望通过在家里设计游戏、玩儿游戏，增近孩子和家长的关系，让孩子对知识有更深刻的了解。数学阅读和数学日记的活动则是让学生换一种方式学数学，其目的是让网上学习不再枯燥，同时希望通过阅读和写作提升学生的数学文化素养，改变学生数学学习的思维方式。
做好线上家访，关注亲子关系
线上学习这种方式更容易使亲子关系出现问题。作业班主任，王老师在工作中及时进行线上家访，与孩子们沟通，关注孩子们在家的状态，与家长沟通，稳定家长的情绪，教给家长辅导孩子学习的方法，教会家长正确与孩子沟通。
王老师说：“线上学习，背后付出更大的是家长们。在这个特殊时期，只有保证家长的情绪，让家长们的全力配合，我们的教学工作才能序进行。”
关注心理，做好复学沟通
2020年6月2日，德开小学迎来了开学的日子。复学后，为了使孩子们进尽快融入校园，王老师做了以下几个方面的工作。首先，开展复学班会，对于在线上学习表现突出的孩子进行表彰，以激励孩子们学习的积极性。其次，通过看视频和做游戏的方式，对孩子们进行心理教育，使孩子们尽快适应复学。
然而，做完这些还不够。王老师说，除了做好孩子的工作外，还应该做好家长的工作。因为疫情影响的不仅是孩子，还有家长，引导家长正确关注复学后孩子们的学习成绩是非常重要的。只有家校积极协作才能更好地帮助孩子们适应复学生活。复学后，王老师继续利用小组合作学习的形式，发展学生自学的自律性，加强学生对班级的自主管理，从而促进了班级教学成绩的提高，使的班级成绩名列前茅。
疫情期间，前线有“白衣天使”为我们奋战，后方有人民教师为我们辛勤培育明天的花朵。王老师在线上、线下的教学和管理经验值得我们学习。
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