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一年级下册数学，“（）-8＜28，最大能填几”这样讲孩子好理解
“（）-8＜28，最大能填几？”一年级上下学期都要面对这样的问题，但是有些孩子孩子没有真正掌握方法。
一些孩子觉得这类题目，能主要是没有掌握方法，他们往往选择列举的方式解决问题，如“（）-8＜28”随机选择一个数填进去，10-8＜28，检验“10-8=2,2＜28”然后他们就觉得答案是10了，却忘记题目要求的是填最大的数。
有一些学习能力更差的，如果随机填一个6，但是6-8，减不得，就不知所措了！更糟糕的是有些孩子6-8竟然算出2，这些孩子把数量关系都弄混了。
其实，做这类题列举法，并不是最好的方法，但是也不是不可取，对于一般能力的孩子，能够自己想到一个办法来解决问题，这样的精神还是值得肯定的。
做这类题，要用到两个储备知识，知道数轴上的数的大小，前一个数比后一个数小1，反过来就是后一个数比前一个数大一；另一个知识就是数量关系（也就是加数和和，被减数、减数和差的关系），还要会一个“转化”，就是把不等式转化成等式。
当我们知道孩子的想法和要讲解的内容后，我们再去引导孩子自然是水到渠成。
（）-8＜28，最大能填几？
第一步，判断，左边大还是右边大？（右边）做个孩子很容易就能判断出来。追问，比28小1的数是几？（27）这个孩子也是难不住孩子。
第二步，把不等式转化成等式，27比28小1，意味着“（）-8＜28”的左边应该等于27，也就是（）-8=27.（留时间给孩子理解）
第三步，运用数量关系求括号里的数。被减数-减数=差，求“被减数”就是差+减数=被减数，即“27+8=35”.
其实一年级的孩子，知识储备不是很多，像这样要经历三四步思考的题，对他们来说都是一个比较难的挑战，而现在的小学教育都是大班额教学，老师很难做到面面俱到，甚至像这样不常考试的题，老师讲解的次数也不会很多，但是做这样的题，对于锻炼孩子的思维非常用帮助，所以家长朋友们，如果关心孩子的数学学习，应该都给孩子练一练类似的题，并给他们讲解，已补大班额教学的不足。
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