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“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”要建立良好的师生关系，真诚地、由衷地热爱自己的学生，是教师必备的基本品质，是教育成功的前提。 27年的教育经历给我留下了很多故事和感悟。我今天就分享其中的两个关于用爱融化的故事。 第一个故事发生在03年的时候。那时候年轻的我接了一个问题班级，我接手这个班级时，已经是第四个班主任了。我了解到班里有一个小男孩很淘气，打架逃课欺负同学样样都做，也可以说他是班里的头头，孩子们都怕他，不敢不听他，还经常带中学的孩子们进校玩。所以我先从这个孩子入手。我没有在课上对他进行任何的批评教育，而是放学后，我把他留了下来，陪他一起回家，对他的家庭进行了解。了解到情况之后特别的同情，理解这个孩子。 他父母从农村进城没有住房，全家五口人租了一间小房子，爸爸在外地打工，妈妈在市郊帮人家种地，中午也不回来，每天早出晚归。哥哥初中毕业在打工，姐姐刚上初中，每天姊妹三个做饭吃，家庭非常困难。父母为了生计根本没时间管教孩子。 了解他的家庭后，我心里很不是滋味，特别同情理解这个孩子，因为他太缺少关爱了，我作为老师必须给予他更多的关爱，只有爱才会改变他的现状。第二天我先买了一堆本和一些笔放学后悄悄地送给他，鼓励他好好学习，让他理解父母的不易，做一个有理想有志气男孩。遇到问题和困难和老师说，老师一定会帮助你，他点了点头，眼泪就在眼圈打转。 后来不但给予了他物质上的帮助，更多的时候是陪他聊天，谈心了解他最近发生的情况。把他选为值日小组长。后来一直不及格的他竟然在期中考试中取得了很不错的成绩。甚是欣慰。 2014年我在芳草新担任一年级的班主任工作。 刚接这个班的时候，我记住了一双冷冷的眼睛，那双小眼睛本应是天真无邪的，却总是冷冷的直视着前方，时而怯懦地躲闪着。表情总是那么严肃，和其他孩子完全不一样。 于是我经常利用课余时间找她谈话，鼓励她并有意识地为她提供机会。有一次上课我提了一个问题：如果父母都不在家时，你一个人该怎么办呢？在我几次眼神的鼓励和动作暗示之后，她犹犹豫豫地举起了手，声音又轻又低：“老师，我……我会把门锁好，不爬窗子，等他们回来。” 一个六七岁多的孩子居然有如此的安全意识，看来，我平时的安全教育还是挺有成效的嘛。我欣喜过望，同学们也楞了，一个从来没开过口的孩子竟然回答的如此漂亮。机会不容错过，我及时表扬了她“我们都要向她学习！” 她终于微笑了，第一次看到她的笑脸，笑得天真而又舒心。 课余，我经常找她谈心，她和我谈了很多他们家里的事，但是谈每件事都是表现出对父母的不满。经常玩一些稀奇古怪的东西，就说自己玩这些感觉心里特别舒服。还因为自己的执拗，经常和同学发生矛盾。她在期中检测在作文里写到，她故意不写作业是想引起老师的注意，希望老师骂她，甚至打她，然后好有理由跳楼自尽，因为她就不想活在这个世界上，说活着没什么意思。当时老师们看了这篇作文都吓坏了，就跑到我办公室找我。 四年里我经常和家长取得联系，给她妈妈打了无数次电话，多次进行家访，交流孩子的教育问题，如何改变孩子的现状。 随着时光的推移，我赢得了她的信任，从我经常找她谈话过渡到她会主动跟我交流，有时分享快乐，也有时倾诉苦恼。她开始愿意听取我的建议，并努力的配合。例如，她问我自己心里特别想改掉以前的坏毛病，但有时就是控制不住自己，该怎么办?我告诉她，要想改掉坏习惯不是一件容易的事，需要坚强的毅力，更需要坚持，老师对你很有信心。还教给她一种心理战术，以后再控制不住自己时，就把它当成一次考验，看看你能不能战胜自己，顺利过关，每战胜自己一次，就在心里表扬自己一次。她笑着点头，表示接受。以后我隔三差五就悄悄的问她，怎么样?笑容告诉我她成功了。 最后，打造机会，增进和同学之间的沟通。 我还特意在班队会上为她打造了一次和同学沟通的良机，和曾经被伤害的同学道了歉，说请原谅的时候，有的同学不好意思，有的同学惊呆了，还有的落泪了，他们不敢相信自己的眼睛和耳朵，这个曾经为同学们讨厌、老师头痛的她能做出如此的举动，真的很意外。我也备受感动，就趁热打铁，真诚的呼吁全班同学都来帮助她，让同学们明白“错误难以改变，但可贵的是知错能改”的道理。希望她以后能有更好的表现。有几个热心的同学提出愿意和她交朋友，帮助她，通过大家的共同努力，让她慢慢走出了心灵的阴影地带。 作为一名教师，特别是一名班主任，神圣的职责并不在于向学生传授书本的知识，更在于对学生精神世界施加的影响，这影响的力度首先取决于对学生的爱。对于有问题的尤其是家庭有问题的学生我们更要倾注爱心，最大限度地理解、宽容、善待他们，以尊重、赏识唤起他们的进取心，以真诚、宽容激发他们的上进心，努力消除他们的心理障碍，引导他们力争上游、健康成长。
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