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“献给父亲,送给孩子。”
《银河补习班》的宣传语是如此的朴实无华,让我在观影之前小看了其内容的超高饱和,及其思想的先进态度。
表面上,电影讲的是父子间的情感牵绊,儿子与父亲的故事,忽近忽远、成长别离,亲情催人泪下;中途一度进入《老师好》模式,穷凶极恶的老师,善良受辱的老师,没有好学生,只有坏老师;幕间休息是几段祖国大好河山的风景MV,90年代大事件回顾,金曲串烧;接着有太空戏,很专业的念白和极度紧张的救援,有点爱国,还有点科幻。
结尾处是掌声雷动,加油助威,伴随有很强的民族性;最后你发现,这部电影骨子里,藏着一颗压抑不住的战狼魂。
亮灯前,银幕上出现了这行字:献给父亲,送给孩子。哪个父亲?谁是孩子????有人辩解,题跑得太远是因为他想说的多。我认为不是。或者说,是本身一个可以被发挥的教育情景和父子成长故事,被过度发挥,演绎成为了一种姿态高昂的自我传销。父与子的故事在电影里并不少见,往往还是很受欢迎的正面题材。
像《阿郎的故事》,《长江七号》,《当幸福在敲门》等等,他们都有个共同情节:受惨。这类影片讲述为生活压迫,艰辛却乐观的父子俩,是如何相互感动、共同成长的。吸引人的东西绝对不是他们受的苦有多苦,他们面对的“坏人”有多恶,他们的口号多么响亮,他们的成功有多么地举世瞩目。
换句话说,父子的情感或许需要被外界的磨难衬托,但那些终究也只是个外因。让父子俩感动到我们的,是经历过这些以后,他们的改变,为彼此做过什么,怎么去做的,为什么能做到。成功,未必是当宇航员,当英雄。失败,也未必是英雄没当好,桥塌了。
所以见得,《银河补习班》这个故事的开端,就是有问题的。他的关注点并不在于如何教育孩子,当个好爸爸,一起渡难关,获取好生活。相反的,电影一开始就站在了脱离大众的高位。从始至终,都是在讲邓超这个好爸爸,是怎么(用一张嘴),做好爸爸的。被赋予了主角光环的好爸爸邓超,在电影里无所不能,即便工作失败,也是落魄英雄,能被平反。即便没钱,也能靠本事找饭碗,从天而降那种。从学校到社会,任凭一张巧嘴是出尽了风头,还不会翻车。最后,培养的儿子是宇航员,航天英雄,遇事不怕事,拥有一颗战狼心。
做梦呐?是,电影本来就是个造梦机,造的是导演的梦,这样也没法反驳。不过,打从情节失真的这一刻起,这部电影就很难获得观众的尊重了。因为他压根儿就没把观众放在眼里,这是一部只顾自我高潮的失态作品。拿邓超饰演的马皓文不断教育儿子的方式来说,他告诉儿子要“一直想,一直想”,就能成功。什么叫“一直想”?您哪怕说一句:不要放弃梦想,我觉得都可以。偏不,非要搞出一副高深莫测的模样。观众也可以动动脑子,真的只要“一直想”就可以了吗?“一直想”能干嘛?一天看0.1厘米厚的教材书,到考试那天轻松拿下。
那么一天看10厘米不是更快,一天看10米不是更突飞猛进,有这本事当然不必读书,嘴皮子功夫谁不会。真这么一直想啊一直想,不用回归大自然,谁都可以走火入魔。这样的鼓励和教导方式根本无法被拿来摆上台面炫耀,这样的教育根本就是空中楼阁,连讲大道理都算不上,充其量,算是说大话。更不可理喻的地方是,你可以明显的感觉到,影片对于这种台词的信心满满。
天灾人祸都不怕了,吃点苦算什么?被冤枉算什么?咱们只要一、直、想,就能成功啊!表面上,电影是在探讨应试教育的错误,鼓励青少年多方面发展。
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