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办学是为了育人，育人就必须把坚定正确的政治方向放在第一位，德育工作的好坏关系到办学方向的正误，它是幼儿园加强社会主义精神文明建设的重点工程。因而，德育工作就必然成为幼儿园的首要工作，就成为幼儿园长搞好学幼儿园工作的首要任务。幼儿园长在德育工作中应发挥主导作用。
作为培养社会主义革命事业接班人的德育，在幼儿园阶段的首要任务就是使学龄前儿童具有正确的政治方向，不断向往并追求进步。幼儿园阶段德育工作的关键应是理想志向、人生观的培养。理想志向教育是幼儿园德育工作的中心，它既是德育的出发点，又是德育的归宿。所以幼儿园长必须首先从宏观上把握幼儿园德育的方向，提出德育工作的方针、原则和任务。其次，幼儿园长必须根据幼儿园实际，不仅要对学龄前儿童进行传统教育、形势教育、理想教育，而且要加强法制教育和道德行为规范教育。通过各种教育途径，促进德育工程的整体优化。幼儿园长应从全局出发，设计德育工程的整体规划。
总之，要使“教书育人、管理育人、服务育人”落到实处，保证德育工作的质量，幼儿园长是关键。
根据以上场景回答下列问题：
1、幼儿园长是德育工作的掌舵人，应该如何德育工作作全盘的考虑和构建？
答：在整体安排上幼儿园长要善于处理好三个“关系”，做到两个“保证”、三个“精神心”和四个“一定”。三个关系即：（1）德育与其他教育因素的关系；（2）德育工作与幼儿园其他工作的关系；（3）德育工作中的层次性与连贯性的关系。要把德育大纲上对学龄前儿童思想
品德、行为要求落实到教育的具体对象——学龄前儿童身上，变成他们内在的良好
品质和习惯行为。两个“保证”即：（1）时间上保证排上课表，不受干扰，组织上保证，建好教育骨干队伍保障教育效果。三个“精心”即：精心发动、精心组织、精心培养。四个“一定”即：幼儿园长一定要让全体教职工在“人人都是德育工作者”的意识上取得一致，获得共识，形成齐抓共管的局面；幼儿园长一定要把优秀教师安排到教育工作的“最前沿”阵地上；幼儿园长一定要选配好骨干，发挥示范带头作用，抓好“典型”树好“样子”；幼儿园长一定要想方设法保证“前沿阵地”上的同志永远具备良好的思想政治素质、道德品质素质和教育管理素质。只有这样，才能保证幼儿园德育工作的正确方向，促进社
会主义精神文明建设的全面进步。
2、幼儿园长是德育工作的第一责任人，应当如何把好德育工作的质量关。
答：为此，必须做到三个“考虑”。即：（1）在育人过程中，幼儿园长必须考虑如何使全员认识明确、头脑清醒、旗帜鲜明、立场坚定，如何带领全幼儿园教职员工在各项实
践活动中让学龄前儿童接受社会主义精神文明教育。（2）在幼儿园工作上幼儿园长必须考
虑如何解决好“德育为首”与“教学为主”的辩证关系，防止智育对德育地
位的削弱和干扰。（3）幼儿园长要考虑以明确的制度保证“德育为首”的地位，
制定评估细则，实施奖惩措施，把德育工作主动权抓在手中。
3、幼儿园长是德育工作的指挥员。幼儿园工作千头万绪，如何在繁忙的工作中确
保德育工作的顺利进行并取得成效呢？
答：这不仅要思路清晰、重点突出，而且要措施扎实。简言之，就是要做到三个“到位”。即：（1）德育总体目标与具体管理内容到位。远期目标与近期目标明确，具体管理程序明确。（2）年级、班级推动，全员参与到位。区别对象，因人而异，确保实效。（3）布置
和检查到位。充分发挥工会、教导处、共青团、年级组、班主任的作用，做到时时、处处、人人不忘育人目标，牢记办学根本宗旨。
4、幼儿园长是德育工作的服务员。如何保证服务质量呢？
答：（1）幼儿园长应让教师明白：从德育工作的途径上看，幼儿园要把德育工作渗透到各学科教学及各项活动中去，尽量不搞空洞的说教。
（2）幼儿园长应把着眼点放在建好德育基地和抓好幼儿园文化建设上，要在大社会下抓好“小气候”，管理好“内环境”。
（3）在经费的使用上，向德育工程倾斜，保证德育经费。
（4）在人员的配备上要保证数量和质量。
（5）在教育科学的研究上要有明确的专题。
（6）在队伍建设上要关心教育工作者如何克服工作上的困难，如何提高他们的教育水
平。
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