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浙江已经连续18天没有新增病例，杭州在治疗的病例也只剩下3个，且全部为非重症，也就是说，情况不出现如国外疫情不可控回流等重大意外，这疫情基本算是控制住了，但对于大多数妈妈来说，家里那只“小怪兽”却是越来越难控制了！
只要学校不开学，哪怕政府再号召大家复工复产，社会群体性焦虑就不会减弱，甚至会不断积聚，一方面是孩子在家带来的实际工作量，同时也有对新学期孩子学习的担心，把孩子像上学一样管牢吧，自己没那个能力，家里也没学校那样的学习环境和氛围；由着孩子吧，又怕其他孩子人家都在好好学，等开了学自己孩子和“别人家孩子”的差距拉的更大；学校在上网课，孩子名正言顺可以将手机拿在手里，谁知道他在学习还是玩游戏？时间长了这视力……唉！
怎么办？
一、端正思想：
这个端正思想首先是家长，疫情是突发事件，也是不可抗力，虽然政府采取的很多措施未必是最恰当的，但作为政府面对疫情恐怕也只能采取这样的措施。所以，既来之则安之，家长发自内心不能有抵触情绪，要学会修炼自己，不能因为自己的生活、工作节奏被打乱而焦燥不安。当然，刚过年关要花一笔钱，一个多月没上班，企业也损失严重，有些小企业，特别是餐饮、装修、家政服务等至今未复工的估计有些员工的工资都没发，经济上也会有相当的压力，但抵触和焦虑能解决问题吗？改变能改变的，坦然接受不能改变的，从外部环境的改变中发现新的机会，以积极阳光的心态面对疫情才是我们唯一可以有的心态，否则，你的抵触与焦虑情绪必然传递到孩子那里，让孩子对生活产生抵触，自然对你对他的各项要求产生抵触，你把他当成“小怪兽”，他把你当成“奥特曼”，虽然因为你是妈妈他每次都干架干不过你，但只要有机会就会又变个样子跑出来搞点破坏。
端正思想当然也包括孩子的思想工作，要让孩子明白，隔离、戴口罩等的必要性，要让孩子对目前的状况学会“认命”，在“认命”而不是对抗的前题下和孩子一起想改善环境的办法，而不是一味的“这也不可以，那也不可以，别问为什么，不可以就是不可以！”
二、制定计划：
可以在和孩子协商的情况下制定一份计划，每天的“课程表”，一周的安排等，责权利相统一，家长和孩子互换需求，孩子期望的家长帮孩子满足，当然，前提是家长期望孩子做到的孩子也要做到，将苦药包上糖衣，把不苦的药和其他食材一起做成保健性美食……在家里适当引入一些企业管理的好的做法，让家既有爱也要有管理，因为现在在家过的不是假期，是在家上班、上学。
下面是杭州两位学生的计划表，供参考！
三、要求孩子做到的家长首先要做到，这一点非常重要。不能你在看电视让他上网课，你在玩游戏让他写作业，你在睡懒觉让他起床背书，这不现实，想让他爱学习，你要比他更有学习。所以，通过这个超长的“假期”让自己充充电也是非常必要的。
四、如何激发孩子的学习动力是关键。无论我们有再多的手段，孩子对学习没兴趣，内心缺乏学习的动力一切全白搭，硬逼着学也很难学会，勉强学会了也很容易遗忘，所以，如何让学习变得有趣就显得非常重要。
孩子对学习的兴趣一般来说表现在以下三个方面：
1、知识本身的吸引力。比如有的孩子爱看小说，沉浸在小说营造的氛围中；有些孩子喜欢科学，以了解更多的自然奥秘为乐。
2、“攀比”的动力。游戏只所以吸引孩子就在于即时确认，不断升级，每完成一个“任务”立即给你相应的奖励，达到多少积分就可以升级，让孩子不断获得“成就感”，同时满足在“业内”的“自豪感”，同学们都在玩某种游戏比谁的级别高，好多人买了一类玩具比谁的配置高……这和大人间比学历、比颜值、比老公、比孩子、比衣服是不是限量版，比手机是不是最新款是一个道理，妈妈会因为“虚荣心”的满足不得不去努力工作赚钱，孩子同样会在这种攀比中获得动力和乐趣，只不过如何将这种攀比引导到你希望的轨道上来罢了。
3、方法的吸引力。在学校不同老师的不同教学方法会获得不同的教学效果，同样，学习知识通过不同的方式也会收获不同的效果。我们简单拿电视上比较好看的电视节目来举例：
《主持人大赛》：能否在家里也搞个主持人大赛？一家三口每人准备一段演讲，可以是一个故事，或者是讲一个道理，举行家庭比赛。演讲是非常锻炼人的一种方式，不仅锻炼的是孩子的语言表达能力，演讲的整个准备过程就是选题、搜集素材、整理逻辑、语言组织等一个系统性的工程；类似的节目比如《奇葩说》，你们也可以就某一话题组织家庭辩论会也是一个很好的方式。
《中国诗词大会》：家庭成员之间，或者同学之间可以通过线上线下相结合，相互给对方出题，看谁出的题难倒的人数多，答对多的加分，出的题难倒同学多的加分，相反减分，将一个人的学习组织成网络竞赛。
《奔跑吧兄弟》：将一些试题制作成卡片，在家里张贴，像元宵节打灯谜一样，撕下来做对了有相应积分悬赏。
再比如，对于枯燥的数学学习，就完全可以和日常生活相结合，隔离期间蔬菜等都要通过网络购买，你可以给孩子一个预算，并且告诉他家里需要购买哪些东西，让他去挑选。这里就涉及到品类、单位、份量、单价、总价等一系列数学问题。
总之，将枯燥的学习通过孩子喜欢的方式进行重新包装，有竞争、有挑战、有激励，不断提高孩子对学习的兴趣。
五、根据情况适当安排户外活动。我多次讲过，病毒从严格意义上来说不是生物体，必然依附其他活体细胞才能生存，在非封闭、空气流通的环境中是不会通过空气传染的，更不用说除武汉外其他绝大多数地区都已经连续14天以上没有新感染病例。所以，一个小区内的同学（孩子家长非从事频繁接触陌生人的工作）完全可以在一起玩，一起学习；平时也完全可以在小区内从事体育活动；也可以带领孩子到开阔的地方去玩，当然也可以采取自驾车的方式带孩子到人群非群集的地方去玩，在非封闭空气流通，周边10米内没有其他陌生人的情况下也完全不必戴口罩。我觉得带着孩子去爬一次山，到山里做一次远足，磨炼一下意志会非常有意义。
六、带着孩子一起做家务。每一个家庭成员都有做家务的义务，家务不是天生就是妈妈的或者是爸爸的，大家在家比比厨艺，让孩子做些力所能及的家务事不但不会耽误孩子学习，相反，有利于通过亲子协作培养亲子感情，加深相互理解，同时也是培养孩子的独立生存能力和主人翁意识。
朋友圈曾经有一张图刺激到我，放在下面与大家共勉
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