时间：2007-12-11
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总结二年级下册所涉及的写作题的类型，基本上可以建立在此框架内。给学生一个比较全面的写话能力的监测。看图写话重点在图的内容的描写，虽然不作长篇，就几句话。但是二年级学生知识积累的不够，也不是顺利答题。看清楚图的内容，用文字表现出来，首先学生在脑海里有话，才能够表达。还有就是文字的组织能力，遇到不会写的字可以换种说法和写法，避免拼音或过多的拼音。像练习说话一样，写话也要平时练习。难点是口述与文字之间的如何转换，相信善于言辞的学生的写话能力不会差。活学活用，老师给予学生写作框架。比如：什么人或物，什么时候，在哪里干什么等等。
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