二年级下册《“贝”的故事》，这么值钱的“贝”字原来是和钱有关
二年级语文中孩子们将会接触到《贝的故事》一课，其实针对课文内容来说讲解得不够细致，很多知识点都需要进行课外拓展，其中对于课文的具体内容来说主要做到了概括的介绍。所以为了能让孩子更好地理解课文中所说的“贝”到底有怎样的故事呢？
在学习本节课之前还是需要孩子们掌握文中的生字词部分，其中针对课文中的内容我们不难发现大部分的字词都是陌生字词，首先我们还是需要从拼音进行学习，再到生字词的熟练拼读和默写。
在学习课文之前我们还需要根据这几点来进行课文的朗读学习，认真听朗读，思考：课文讲了关于“贝”的哪几件事？
比如：
1、讲“贝”字的起源。
2、人们把贝壳当作饰品用以佩戴。
3、人们把贝壳当作钱币购买东西，同时还需要孩子列举出与“贝”有关的汉字。
在文中的第一自然段中描写了贝壳的作用，同时我们来看一下贝壳的“贝”字的起源。
在文中第二自然段，需要孩子先进行默读，想一想本自然段主要讲了哪些内容？其中概括一下贝壳在古代的用处有哪些？
然后我们还需要想一想为什么古代人把贝壳当作钱币使用呢？贝壳具有什么优良特点呢？其实我们不难发现用“贝”作为偏旁的字大多与钱财有关，比如：“赚、赔、购、贫、货”。
在了解与贝子有关的字词之后，我们还需要掌握各个字词的意思，然后明白每一个字词和钱有关都是指的哪些？
我们认识到了很多和贝相关的字词组合，那我们可以拓展到其他的字词上，结合课文知识孩子们需要动手去查一下，或者仔细想一想这些字词都和什么有关？
在根据我们课文内容的分析之后，孩子可以清晰认识到贝壳中贝子的代表，从而还可以推出其他与贝字有关的信息，接下来就是我们随堂练习，首先是根据拼音练习正确的发音，然后就是填写上具体的字词，这一个也是我们对本课的一个检验。
我们还可以做到举一反三，同时不同偏旁的组合形成一个新的字词，也是变形式的对于相关词汇的考查。
我们还需要读一读并记下本课中与“贝”字有关的字词，通过学习这些字词找出这些字词的含义以及写法的相似点。
在最后部分就是对于本课的课后参考答案，孩子可以根据参考答案进行分析，还可以反复的去朗读课文，分析段落以及内容的介绍，其中对于生字词部分，这些词语都是本文生字的一字组多词，同学们可以采用多种形式的读识记、积累这些词语，并学习这种方法给其他生字组词。
今天的分享就到这里，有不明白的可以留言交流，不知道孩子们学习完会对“贝”有哪些方面的了解，同时有需要的孩子或者家长可以相互分享给其他的家长，共同进步和学习。
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