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在春天里，张竞丹为学生们奉献上了特殊的课堂。
乡村小学教师张竞丹在为孩子们上网课。
孩子们在开展线上学习。
学生的每一点进步，张竞丹都看在眼里，记在心里。
文/图 田亚君
每天上午九点，家住花垣县城的张竞丹都要打开手机，准时上线，像主播一样把一天的教学内容推送到网上。而在网络另一端的是山那边的保靖县卧当小学六年级32名学生，尽管停课不能上学，他们仍在“空中课堂”里尽情享受了快乐的学习时光。
面对突如其来的重大疫情，“90后”山村女教师张竞丹积极响应“停课不停学、停课不停教”的号召，及时出场，热情上线。
备 耕
农历正月十八，本是春季上学报名的日子。若是往年，冷清的校园会因学生们的到来而热闹起来。但是，今春迟迟没有到来。
因为疫情，开学计划打乱了，学习计划打乱了。一时间，面临毕业的学生慌了，家长急了。为了迈过“在家不能学”的这一道“坎”，作为毕业班班主任、数学任课老师的张竞丹提前进入“战备状态”。
她没有等待，提前行动。围绕学期计划，年前就着手了一系列的准备工作：查资料，找视频，选好了一期的教学资料，备好了一期的教学“库存”。只等春暖花开，静待学生分享。
由于开学模式迟迟无法开启，全体教师需要提供线上教学服务，让学生渡过长假“难关”。张竞丹的教学“备耕”在关键时刻派上了大用场，她积极响应，及时出场。
首先是要创建一个专门的教学微信群。张竞丹班上都是三沟两岔的山里孩子，由于留守儿童居多，家长多外出打工，平时家校沟通是上门家访、路遇交流。要让孩子们参与并适应网络教学，挑战不小。为解决这个困难，张竞丹迎难而上。她依靠手头仅有的联系方式，通过一个个连线电话、一条条短信留言、一次次村民传话，逐个联系，教会家长和学生如何使用网络、创建微信。
在搭建学习平台过程中，有个叫龚自华（化名）的学生遇到了大难题。当电话接通时，龚自华奶奶说：“老师，老人家不会玩手机，怎么办？”龚自华自幼父母离婚，与奶奶相依为命。因过春节，他去了外地妈妈家，暂时联系不上。又过了几个小时，不放弃的张竞丹再次拨通电话，向老人家问到了龚自华爸爸的号码，通过他爸爸又要来了他妈妈的电话，一通又一通的拨打，终于成功邀请到龚自华的妈妈入群。
一个班级，就是一个小小的家庭。为了让全体“家庭成员”全部到场，张竞丹不知打了多少个电话，费了多少周折。但她真正做到了不让一个孩子线上“失学”。
“备耕”工作，准备就绪；“春耕”生产，马上进行。
春 耕
2月11日，张竞丹第一次和学生网上见面。
“8∶50～9∶30，第一节课，晨读，六年级上学期英语课文和语文古诗；9∶50～10∶30，第二节课，数学学习……” “春耕”开始，课表已发到学生手里。
围绕一天的安排，张竞丹提要求，讲纪律，分任务，和学生“约法三章”。
直播开始。
网上教学，空中课堂，对农村孩子是个考验。她收到的回复都是信号太差，线路太卡，家住鱼车、科乐、马腊、茅远等偏远村寨的学生根本无法流畅地看到视频。
直播不行，马上换“频道”。
张竞丹打开“库存”，把教学内容、教学视频、课堂练习依次推送到群里，让学生对照学习内容跟着视频学习新知识，领悟新要点。学生在学习中遇到的新问题，可以通过微信和电话及时反馈，张竞丹针对问题，用手机录下笔纸演示、纠错讲解视频，再发到群里。学生们在一次次反复推敲和比较中，慢慢领悟知识，稳步推进学习。
农村家长的素质像手掌张后的五指，参差不齐，有的放纵放任孩子，有的对学习监管不力，有的对网络不够熟悉，再加上山里手机信号不稳、“隔空”喊话又难，刚开始，有的学生在网上课堂是三天打鱼两天晒网。
针对纪律涣散的情况，张竞丹把缺课“通报”发下去，把“劝学”电话打过去，问清原因，强调纪律，讲明后果，严格要求家长想办法配合教学管理。看到老师这样负责，家长也重视了，纪律好起来了。第一天，全班32个学生有22个未完成学习任务，第二天有11个学生未完成学习任务，第三天还有3个学生没搞学习。
为让学生跟上自己教学的步伐，张竞丹费尽了吃奶的力气，即使线上教学，也绝不偷懒。虽然有高大上的直播课堂，但教学的进度和自己的学生不匹配。为避免“水土不服”的现象，张竞丹每堂课都亲自打磨。为给予学生最大的收获，早有准备的张竞丹把合适的学习参考、精彩的教学视频、典型的练习题目，根据每天的教学任务，精挑细选后，“打包”推送给学生。从最开始发布不超过20分钟的数学视频，到每天布置适量的课后作业，学生有了满满的获得感。
课后，张竞丹也特别认真地对待学生提交的作业。只要看到家长发学生作业到群里，她都及时地进行回复和点赞。对于作业的批改，她用截图以及红色线条标记出对错，推出了“关注共性、照顾个性”的线上教学法：对大家的共同问题，集中讲解；对学生的个别问题，逐个连线。从早上7点左右醒来，到晚上10点才躺下休息，全天15小时都紧盯巴掌大的屏幕，随时准备对学生的提问、家长的疑惑进行耐心解答，生怕错过学生发来的每条信息。
守 望
张竞丹的“春耕”生产，一直在抢季展开，线上教学也成为一段难忘的教学经历。
张竞丹牢牢抓住特殊时期的特殊教育，除了文化知识的学习，还安排学生们看湖南卫视“我是接班人”直播，推出了《在战“疫”中成长》系列课程，要求学生写感想、谈体会；学雷锋月，她要求学生办一张主题手抄报；“三八”节，她要求学生做一次力所能及的家务；植树节，她要求学生种一棵自己喜欢的小树苗……通过一个个活动、一桩桩事情，潜移默化影响着学生，凝集成长力量。
线上教学难，难在掌控学生。张竞丹为此又向家长们收集“问题困难清单”，对学生家长情况了如指掌：一是家长担心孩子长时间手机学习，严重影响视力；二是学生长时间“宅家”学习，懈怠现象严重；三是家长“两头忙”，精力跟不上；四是少数学生自控力差，迷恋游戏。
对此，张竞丹“对症下药”。
——做实课前功夫，精讲精练，尽量压缩课堂时间；更换语文学习频道，把看屏背诵调整为听音背诵模式。
——从调整教学内容、丰富教学手段、增强知识趣味入手，适时穿插身体锻炼、家务劳动、亲子游戏，让学生充实起来。
——建议家长高看一眼、厚爱一层孩子的学习生活，把孩子捧在手心。
——通过及时下发禁玩通知、私聊家长、约谈学生等办法，要求家长正确站位，严管“网虫”，戒掉网瘾，扭转局面。
每着“棋”，都别出心裁；每着“棋”，都切中了要害。
每天一个教学例题、一个网上视频、一个自拍实录、一张课后练习，重要的题目，还通过截图独发。就是在这种艰难的教学模式下，张竞丹和班上学生顺利完成了上学期分数乘除法、比和圆等重点知识的复习，完成了本学期圆柱、圆锥、正反比例等重点内容的学习。看着孩子们慢慢跟上了自己的节奏，慢慢进入了学习的状态，张竞丹浑身是劲。
统计学生学习情况很麻烦，但张竞丹不怕麻烦。每天通过学生对作业拍照上传，要统计出完成任务的学生名单，提出表扬与批评，需要一个个翻看聊天记录，很繁琐，一天下来，眼花缭乱。谁完成，谁未完成，张竞丹都是心中有数
面对线上教学无法及时关注学生学习状态的实际困难，张竞丹采取一天三点名，保证学生每天在线、堂堂在场。对一些课堂肯“跳伞”的学生，她会主动电话连线，把“逃课”学生喊回课堂。每天学习开始，她都要对头一天学生学习情况进行总结，表扬先进，激励后进，很好地实现了后进赶先进、大家一起进的学习目标。
“超长寒假”里的孩子难免会出现焦虑情绪，张竞丹及时跟进，主动“出击”：要求他们沉住气、守住自我，在疫情“大考”中，顺利“闯关”，笑到最后。亲手端上的这碗“心灵鸡汤”，按摩了学生心灵，解开了学生心结。
面对家长的烦躁情绪，张竞丹会群发信息提醒家长：“特殊时期，特殊管教，家长们要稳得住孩子，要控制住情绪，要注意和孩子交流的方式方法，避免亲子冲突。”春风化雨般化解了家长们的忧虑。
阳光总在风雨后。
因为疫情不能开学，在这个特殊的寒假里，但师生关系融洽了，家校关系亲近了。家长们从不理、不睬、不回信息，到学会使用很多有趣的表情和老师聊天，学会静下心来陪伴孩子成长。变化最大的还是孩子。他们养成了每天按时学习的习惯，学会了静下心来如饥似渴地翻书、解题，有的学生勤奋到凌晨还在做作业。正因为这些变化，张竞丹教学的劲头更足了。
网课，一堂接一堂地上；作业，一个接一个地改；辅导，一天接一天地做。张竞丹把自己最美的“逆行身影”留在了春天里。
(湘西网-团结报)
(田亚君)
(孙莹)
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