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中班故事欣赏《小兔子找太阳》
来自: 时间： 2020 03 20 查看:1361
设计意图：
在早上的活动中，当我带领孩子们进行活动时，孩子们对太阳很感兴趣，所以我谈到了组织孩子的事情，孩子们对太阳的奥秘充满了好奇心。因此，我设计了这个故事。赞赏《小兔子找太阳》，让幼儿通过活动了解太阳的特征，并激发他们探索科学奥秘的兴趣。
活动目标：
1.引导孩子理解作业的内容，学习作业的语言。
2，在游戏活动中，体验寻找阳光的乐趣，发展儿童的观察能力，并养成幼儿动脑的习惯。
活动准备：
1.预先准备：创建环境，在教室的墙上放置红灯笼，红气球和胡萝卜。
2，计算机软件《小兔子找太阳》，配乐故事录音，轻音乐，孙公头饰。
活动过程：
首先，通过游戏活动《找朋友》，帮助孩子感到“红灯笼”，“红气球”，“胡萝卜”和太阳有很多相似的地方，为孩子们理解作品铺平了道路。
1.让孩子清楚地针对搜索。
老师戴了孙公功头饰：“孩子们很好！” “孙公好！” “我独自生活在天空中，我想知道，我想让你帮我找到几个朋友，你愿意吗？我喜欢红色，圆形和非常相像的朋友。”问：您喜欢什么样的朋友？很好！让我们在教室里找朋友帮助太阳爸爸！
2，在阳光下的教室里寻找朋友。 （播放轻松的音乐）
3.交流活动。
老师：宝贝，你找到我的朋友了吗？让我们坐下来休息吧！ （孩子坐在这个位置。）
问题：您找到谁了我的朋友？你为什么要让它成为我的朋友？
简介：这些婴儿真的很有能力，并帮助我找到了很多红色和圆形的朋友。我很高兴，谢谢。
二，欣赏计算机软件：《小兔子找太阳》，引导孩子了解工作内容，学习工作语言。
老师：我听说有一只可爱的小兔子。它还想和我交朋友，但它不认识我。到处找我，你能找到我吗？让我不告诉您，让我们看看《小兔子找太阳》的故事！ （欣赏计算机软件：《小兔子找太阳》）（找到红色气球后将其放入兔子。）
2.问题：兔子找到我了吗？找到谁了？我是红灯笼，红气球和胡萝卜吗？他们是谁？
3，师：兔子找不到我，比较着急，如果你是兔子妈妈，你能帮助兔子找到阳光吗？兔子可以在孩子的帮助下找到我，请继续往下看！ （继续欣赏该软件）
4.兔子找到阳光了吗？好吧，鼓掌庆祝！
5.问题：兔子发现的太阳是什么？让我们再次听这个好故事。 （完整的计算机软件）问题：现在告诉我，兔子发现的太阳是什么？ （个人而言，集体而言。）
第三，活动结束。
老师：宝贝，你喜欢我的太阳爸爸吗？如果没有阳光，世界将会是什么样？
时间不早，我应该回到天堂为人类服务。您想为我拍张照片吗？ （孩子画太阳）
活动反思：
活动前，我通过上午活动和户外活动来组织幼儿寻找阳光和观察阳光。在这项活动中，孩子们发现他们用眼睛直视太阳。眼睛很不舒服。只有眼睛被眼睛遮住，然后才被手指遮住。往外看，您会看到太阳发出的光很美，阳光照在身上。通过故事，我让孩子们通过故事来更多地了解太阳的特征。知道只有一个阳光，温暖的身体，依此类推。
儿童的整个活动更加活跃，思维活跃，并且更快地掌握了活动中的文字，但只有这一活动无法满足儿童对宇宙现象的好奇心。为了引导孩子们不断探索，老师们本身必须具有丰富的知识。内涵。组织完这次活动后，我突然觉得我对天文学和地理的知识太浅且太少。我需要加强这方面的知识，以提高自己并让我的孩子满意。
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