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“幼升小”临近，幼儿园大班的小朋友很快就要成为一年级小学生了;
疫情当前，幼儿园开学日还是要继续等待；
即将升入小学的家长焦虑程度越来越深；
幼儿园 VS 小学
教育方式：
幼儿园：以游戏和能力发展为主的教育方式；
小学：以正规课业和静态知识的学习为主的教育方式；
课程设置：
幼儿园：课程是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展；
小学：课程以学科为主，设有国家课程、地方课程和校本课程三部分；
课业要求：
幼儿园：没什么硬性作业，学习内容自由；
小学：进行专注集中的练习，需要耐心和自律；
学习环境：
幼儿园：自由、活泼、自主式学习；
小学：有作业、受教师支配、有任务和压力；
行为习惯：
幼儿园：游戏为主的活动，放养模式
小学：作息规律，规规矩矩
生活常规：
幼儿园：老师全方位照顾，保教一体
小学：侧重于学习和品德的教育，生活照顾相对较少，学会自己安排自己的事情
幼小衔接是什么？
幼小衔接工作的重点，不是知识储备，而是激发孩子对学习的兴趣，引发其对知识的好奇心，培养孩子积极主动的学习态度和学习习惯、个人能力的培养等。
学习习惯培养，包括教幼儿认真倾听并理解老师和家长的要求、提高注意力、能自我阅读等方面；而个人能力培养，则包括规则意识和生活自理能力、任务和作业意识以及与人沟通的能力、抽象思维能力，以及主动性和解决问题的能力。
幼小衔接在家中怎么做？
制定合理的作息时间，让孩子的作息时间逐渐与入学要求靠近，每天早睡早起，有固定的学习与游戏时间。
在家里要为孩子创设一个学习的小角落，备有写字台、书架、玩具架等，以摆放游戏和学习用品，使之成为孩子学习的主要场所。学习与游戏的用品要随孩子年龄的增长不断变换。井然有序的物品摆放和独处的空间，可以使孩子在学习上处于自然、放松的状态，养成良好的学习习惯。还要准备一个时钟，让孩子养成在规定的时间完成活动内容的习惯。
孩子在幼儿园体验的是生活体验教育，孩子们在玩乐中学习，但一旦到了小学阶段，老师采取授课教育，需要孩子在课堂上专注地去听，才能习得知识。建议家长在平时的生活中多培养孩子的专注力；
1、带着问题去倾听
平时多训练孩子善于“倾听”的能力，通过倾听的方式来培养孩子的专注力。如坚持每天给他讲故事，但是在讲之前向他提出问题，必须在听过之后，回答你之前提出的问题，一段时间后，可以进阶成由他复述故事讲给你听。
2、培养控制力
培养孩子的自我控制能力，排除主观因素的干扰。家长可以帮助孩子从控制外部行动做起，如孩子做某件事或学习或做游戏时，不东张西望，不胡言乱语，不乱动等等
帮助孩子提高独立生活能力。在小学，没有家长在孩子身边，也没有幼儿园保育员的陪护，孩子需要学会自己处理问题。在家里，试着放手让孩子自己做一些事，比如穿脱衣服、整理床铺等。“人生的第一粒扣子”很难系，但当他们经历了其中的过程以后，心智已经发生了质的飞跃。
幼儿要具有良好学习习惯包括:倾听习惯良好、爱提问、对学习有兴趣、做事专注、坚持等；而孩子的学习能力、社交能力、表达能力增强，学习兴趣增加是主要原因；为此家长的焦点不能只在孩子的学习成绩上，关注点应该在课上学习和课下回家写作业的过程中，培养孩子认真学习态度和学习兴趣；
一开始上一年级，家长就要培养孩子学习的积极性，每天按时完成作业，对于没有学会的知识，一定要及时请教家长和老师，对于每天的知识点不能打马虎，得过且过。一定要认真对待。
家长还要多观察孩子，看看孩子对什么感兴趣，要多加培养，也许这兴趣就是你孩子将来赖以安身立命的本领。
家长要格外注意，凡事可以慢一些，等孩子做出决定，不要事事包办，替孩子去思考，剥夺了孩子思考的机会。
相对于幼儿园，小学生活更加独立，自主和多变，所以培养孩子良好的品性和良好的沟通能力，对于他们顺利、成功地展开新的校园生活有着非常重要的意义。
培养孩子良好的沟通能力，家长们可以带孩子多出去走走，多和陌生人见面，消除孩子对陌生人的畏怯心理，多让孩子与不同年龄的孩子交往，让孩子既可以跟大哥哥大姐姐沟通，也可以做比自己小的孩子的领导者，增强孩子与人交往的能力。在平时生活中，家长可以跟孩子分享自己的一些见闻，引导孩子也学会和别人分享自己的心声，分享自己的食物分享自己的玩具。家长还可以让孩子邀请他们的小伙伴到家里做客，让孩子以小主人的身份招待小伙伴。
多陪孩子看看书。亲子阅读能够更好地陪伴孩子，让孩子安静下来，专注于某件事。同时，亲子阅读为孩子升入小学更好地听讲，理解老师的要求打下良好的基础。
据资深低年级小学老师总结，一个孩子的阅读能力强弱，直接影响着孩子一年级的各科成绩，因为孩子入小学的时候，识字量不够，很多题目要求都是老师读给孩子听，所以听读能力对于孩子能否较快适应一年级的学习非常重要。
良好习惯的培养途径
1、提出要求，并说明为什么要这么做
提出要求后，听听孩子怎么说，让孩子理解这样做的好处和目的。
2、反复训练，坚持不懈
注意：1.定好标准；2.持之以恒。
3、家长要做好示范
1.以身作则
孩子不会破坏规矩，很多时候，规矩都是家长破坏的。例如，家长刚说完：“做完作业才能吃饭啊！”那头喊：“吃饭啦！赶紧来！”于是，“走！先吃饭吧！”……
2.科学教育
不要吼，不要打。口气可以严厉，但是不要吼。
幼小衔接容易出现哪些误区
1、华东师范大学资深心理咨询师陈默曾指出：“超前教育的优势只是一种暂时性的。到了某个阶段就会消失，这种状况就犹如揠苗助长。超前教育虽然可以让幼儿抢先学到更多的知识，但治标不治本。同时，提前灌输小学知识可能对以后幼儿在课堂上的注意力、专注性有所影响。”
2、不要把幼小衔接的准备盲目拔高。很多家长觉得孩子一上小学就不应该再总是惦记着玩了。其实孩子的天性就是喜欢游戏，把衔接准备变得更有趣，执行起来就会更简单了。比如可以利用习惯养成自律表，和孩子一起为他的成长鼓劲儿加油。
本文图片来源于“视觉中国”或“全景视觉”
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