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“紧急通知，紧急通知。大槐树爷爷生病了！现在需要救援！请啄木鸟医生马上赶到大槐树爷爷家。”
这天，劳累了一天的啄木鸟医生正在打盹儿做梦，突然被广播里的急切播报吵醒了。
啄木鸟医生和大槐树爷爷是好朋友。
他还没有飞入大槐树爷爷家，他就听到了一声声时断时续，时而高时而低的呻吟声传来，“哎哟——哟，哎——哟哟——”啄木鸟医生听得真真切切，这声音让他难过极了。
啄木鸟医生立即飞过去，看到大槐树爷爷面黄肌瘦，愁眉苦脸，满头大汗，有气无力！
“不好，大槐树爷爷肚子里长虫了。”啄木鸟医生根据自己多年的治疗经验判定。
于是，他绕着大槐树飞了一圈，并用他那又尖又锋利的嘴巴轻轻地敲了敲大树的肚子，又用耳朵仔细地听了听，发现大槐树肚子上有个小小的洞，洞里长了好多虫子。这可恶的寄生虫，一天什么也不干，就知道吸别人的血！啄木鸟医生毫不犹豫地把那些正在蠕动的大肥虫一条条给“钳”了出来！
一条、两条、三条……好多好多条，啄木鸟医生一口一口把那些大肥虫吞到肚子了。
大槐树爷爷顿时神清气爽！眉头舒展开来，仿佛年轻了许多。
“谢谢，谢谢！”
“不客气！以后您老人家有什么事我会及时赶到。”啄木鸟边飞边说。
一阵清风吹来，空气中弥漫着槐叶的清香……
看图写话小妙招：
看图写话是培养孩子观察力和语言表达能力的有效途径之一，相当于“命题作文”。孩子根据一幅图画，通过发挥想象，用恰当的语言合理准确地表达出来，对于一二年级孩子来说还是很困难的。不过，如果父母巧妙地引导孩子观察图画还是能够写出一篇篇精彩的看图写话的。长期坚持训练，成效会很大的。
就拿以上“啄木鸟和大槐树”看图写话举例吧，父母运用三步走引导孩子。
首先父母可以利用和孩子表演的形式引导孩子说话。爸爸扮演大树，孩子扮演啄木鸟，妈妈是旁白，三人合作完成几幅场景，在和父母创设的场景中能够激发孩子的语言表达能力，帮助孩子思索语言的准确性和完整性。其次看图回顾表演。表演后，父母引导孩子观察图画，一边回想表演的情景，一边看图说话。最后引导孩子动笔写话。孩子在写话时会自然而然回顾表演时的情景，写话的思路会更清晰。这类似的看图写话按照以上思路引导孩子看图写话，相对来说，轻松容易许多。
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