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孩子在学习数学的过程中，口算起着很重要的作用。而一年级是一个打好口算基础的黄金时期，如果孩子在一年级没有掌握好10以内的口算，那么接下来高年级更为复杂的计算将会成为孩子学习的难题。
一年级的孩子由于年龄较小，很多方面的发展都还不成熟，因此，在计算时难免会出现错误，家长在辅导孩子练习口算时，需要帮助孩子找到错误，对症下药，这样才能更好地提高孩子口算能力。
10以内的加减法训练是一年级孩子最基础的口算训练，孩子只有熟练地掌握了10以内的口算后，才能为接下来更高年级的计算打下坚实的基础。所以，家长在辅导孩子练习10以内的口算时，注重训练孩子练习数字关系，熟悉掌握10以内的加减法，从而不断锻炼，让孩子能够快速、熟练地学会口算。
一、让孩子理解加减法运算关系
1、差一位的关系：孩子练习10以内加减法的第一个关卡就是学会10以内的任意加一或者减一。即让孩子了解1——10，知道10-1=9、6-1=5等。
会有很多父母会觉得孩子太小，可能无法接受高强度的训练，但其实不用高强度，孩子也能在快乐中学会数学。在学习差一位时，家长可以借助玩具或者其他孩子感兴趣的东西，对孩子进行感知训练，让孩子明白拿走一个就是减法、返还一个就是加法，在此过程中，让孩子逐渐学会加一或减一。
2、分解合并的关系：在这一步，家长应该让孩子学会分解和合并。比如3与2合并成了5，而5进行分解后可以得到2与3。在此过程中，不仅仅可以锻炼孩子学会更多10以内的加减法，还可以锻炼孩子的理解思考能力。
家长在孩子学习时，可以通过游戏来增加孩子对口算的兴趣，比如黑白棋、画图像等方法。
3、加法减法的关系：在这步，家长要注意，与上一步同时教分解与合并是类似的，加减也需要同时教，这样能够让孩子产生对比，从而更加明白加减的区别。
比如，3和2加起来就变成了5，5是由3加2组成，还是2加3组成，让孩子慢慢学会思考加法之间的关系，等孩子理解了加法，就可以举一反三，以类似的方法训练孩子学会减法。在明白“3+2=5、2+3=5；5-2=3、5-3=2”的过程中，学会口算的基本运算。
二、让孩子进行不同程度地训练
1、基础训练：在孩子理解了加减法地运算关系后，要对孩子进行基础的加减法口算训练，比如从加1的训练开始，依次从1+1=2、2+1=3......一直到9+1=10，等到加1训练完了，就可以训练孩子学会减1。依次类推，层层推进，让孩子将10以内的加减法记在脑海中。
2、心算训练：心算，即在心里得出答案，从另外一方面来讲，心算也是形象思维的一种。
家长在锻炼孩子心算能力时，可以借助图表。把10以内加减法的式子列在图表上，给孩子进行抽查式的锻炼，经过不断训练，让孩子将式子记住。在此过程中，家长还可以将孩子记得不清楚的式子记录下来，重点抽查这些式子，让孩子不断加深印象，直至记在脑海中。
3、速度训练：在经过基础训练和心算训练后，孩子的口算能力也具有了一定的提升，自然地就会从形象思维过度到抽象思维。因此，家长就可以进行下一阶段的训练，即速度训练。速度是孩子口算能力中最后一个训练部分，速度的提升也伴随着口算能力的提升。
家长在进行速度训练的时候，要注意的是训练的方法，孩子在经过了前几次的训练后，会对口算产生一定厌倦的心理，因此家长要在速度训练中给孩子更多有趣的玩法，让孩子在训练口算的同时也能开心。
训练的方法有很多，比如和孩子比赛，做简单的式子，看谁做得又快又准，再给予奖励等，想要找到适合孩子的口算游戏，还需要家长的不断观察，从孩子感兴趣的地方出发，创建新的小游戏，让孩子在快乐中得到速度的训练。
总之，家长想要提高一年级孩子的口算能力，并不是一件很简单的事情。只有家长和孩子一同努力，在口算练习中逐步形成数学的思维，掌握好口算的技巧，养成经常练习的习惯，才能让孩子在一年级这个重要时期练好口算，打好基础。
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