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... 泥娃娃的朋友

2.师：蚯蚓是泥娃娃的好朋友，小朋友知道这是为什么吗?

泥娃娃还有一个好朋友是树!小朋友知道为什么吗?

3.幼儿讲述自己的想法。

4.师：泥娃娃失去了树朋友会怎样呢?

5.幼儿说说自己的猜测。

二自主阅读图片，理解图意。

1.幼儿观看相关图片。

师：泥娃娃与它的树朋友发生了什么事?我们一起来看看吧!

2.交流自己的发现

师：这个故事里有什么?发生了什么事情?

三幼儿逐幅观察，大胆表述画面的内容。

1.观察，讲述第一幅图片

师：图片上有谁?它们在干什么?你觉得它们心情怎么样?为什么?

幼儿回答后，请幼儿两两结伴演一演

2.观察，讲述第二幅图片

师：有一天，发生了什么事情?小树，泥娃娃怎么了?

幼儿回答后，师幼合作演一演。

3.观察，讲述第三幅图片

师：失去树朋友的泥娃娃有什么变化?你们想一想，为什么说泥娃娃和树是好朋友呢?

师小结：泥娃娃又怕风雨又怕烈日，好在他们有树朋友。树朋友就像一把巨大的伞为泥娃娃遮风避雨，泥娃娃则每天都会为大树按摩长长的树根，还给它补充水分，这样树朋友就会越长越大。

4.观察，讲述第四幅图片

师：城市发生了什么可怕的事?人们怎么了?为什么会有沙尘暴?

四完整讲述图意，了解沙尘暴的危害。

1.教师与幼儿合作，完整讲述图意。

2.师：怎样才能不让沙尘暴出现?

3.幼儿讲述。

4.教师总结：多种树，爱护树可减少沙尘暴出现的机会。

活动延伸：

1.组织幼儿给幼儿园的小树浇水，制**护小树的宣传牌。

2.把幼儿用书放在阅读区供幼儿继续阅读和讲述。

教学反思

社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护树木，爱护优美环境的良好习惯。我设计了《小树与泥娃娃》这一活动，爱护树木是每个幼儿都能做到的事，但有的幼儿有意无意的做一些不文明的事，通过活动增强他们的环境意识，...

的故事，叫《宝贝的大笨熊》。咦，大熊怎么是一只大笨熊呢?这么笨的熊，宝贝还会喜欢吗?赶紧去看看。

二、师幼共同欣赏学习故事活动重难点

一学习了解大熊不擅长的事情

1.教师讲述

出示图三

1师：宝贝用勺子吃豆豆，一勺一勺地吃，一碗豆豆很快吃光光啦!

2“看，大熊是怎么吃豆豆的?

师：大熊一粒一粒的吃豆豆，一碗豆豆要吃好长、好长、好长时间，原来大熊根本不会用勺子。

2.引导幼儿自由讲述

1出示图四教师用等待的方式引导讲述：“瞧，勺子对于大熊来说，一点也没有用，瞧，它用?吃冰淇淋，丰富爪子嗯，弄得到处都是冰淇淋。

2出示图五“大熊除了不会用勺子，连数数也只会数到?幼儿回答“1”教师指着说：有时候连“1”也会数错哦!

3出示图六1师：大熊还不会干什么?我们一起来看看——点击马桶，这是什么?——点击宝贝用马桶嘘嘘，丰富“马桶”启发幼儿自由看图讲述这三个内容不会用马桶，不会刷牙，不会梳头

3.环节小结，情感体验

进行第一次环节小结：“大熊不会用?勺子不会?数数不会?便盆不会?刷牙不会?梳头——分别出示这些画面，“它真的是一只大?笨熊哦!

“你们喜欢这只大笨熊吗?幼儿进行情感体验

二学习了解大熊的坏毛病

1.启发用三个句子连贯讲述

师:大笨熊除了很笨，还有许多坏毛病呢?我们一起来看看!

出示图七“大笨熊喜欢干什么?大笨熊喜欢……喜欢……喜欢……启发用三个句子连贯讲述

2.进行第二次的情感体验

师：唉，都是一些坏习惯，小朋友，你们还喜欢这只大笨熊吗?“猜猜宝贝是不是还喜欢它呢?我们再赶紧去看看!

三了解大熊最最能干的事情

师：大熊也有最能干的事情哦!

1.出示图八1教师讲述：“宝贝告诉我说...

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