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所谓生命教育，主要是指让学生认识并珍爱自己的生命，尊重他人的生命，并在此基础上主动思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，提升生命质量。生命教育的目标是：让学生可以做到关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命、成全生命和敬畏生命。其主要内容有：了解生命、欣赏生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、保护生命、提升生命、回馈社会。
案例背景
开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂，使青少年学生的生理成熟期明显提前，极易产生生理、心理和道德发展的不平衡现象。长期以来，由于生理发展过程中出现的困惑常常得不到及时指导，对无法预料且时有发生的隐性伤害往往难于应对，导致一些学生产生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象。因此，需要积极引导学生科学理解生理、心理发展的规律，正确认识生命现象和生命的意义。案例过程——教学设计
课前准备：
1、向妈妈询问在怀宝宝的过程和感受；
2、向家人询问自己姓名的由来和意义；
3、书包、树叶贴纸等；
一、 创设谈话情境，引出主题
同学们，你们喜欢什么小动物？地球上有着那么多那么多的小动物、小植物。你们想不想知道它们是怎样诞生的呀？播放生物诞生的视频。（小鸡破壳、毛毛虫破茧成蝶、种子发芽视频）让学生感悟生命的神奇，萌生出对生命的崇高敬意，体会生命的美好。那你们想不想知道你们自己是怎么诞生的呀？谁来说说，你是怎么诞生的？引出主题：生命的诞生。
二、创设绘本情境，深入主题
这是一只掉了果柄的梨。看，它像不像我们的肚脐眼儿？
起初，树上的梨还是一枚小小的果实。你们也是一个小小的娃娃。等到梨长得又圆又大，成熟了的时候，农民伯伯就用剪刀“咔嚓”一下把果柄剪断了。你们也一样啊，等你长得结结实实、白白胖胖的，从妈妈肚子里出来的时候，医生也用剪刀“咔嚓”一下，把那根长长的线剪断了。小朋友，你知道这根长长的线是什么吗？这呀，就叫做脐带。它就是把妈妈和小朋友连在一起的线呀！
每个小朋友出生之前，都在妈妈的肚子里。那时候呀，妈妈就是用脐带把小宝宝需要的营养输送给小宝宝你的。小宝宝在妈妈的肚子里慢慢的长大，妈妈期待着小宝宝的出生。小宝宝你出生之后呀，妈妈就用乳头来代替脐带，给你输送必要的营养了。这时候，脐带的工作就已经完成了。医生把它扎起来剪断。过不了多久，剩下的一点点脐带也会完全脱落。所以，你们肚子上原来长脐带的地方，就留下了一个特殊的痕迹。这个痕迹就是我们的肚脐。就像每个小朋友的脸，每个小朋友的肚脐也都长得不一样，肚脐的形状也各不相同呢。有圆圆的肚脐，有长长的肚脐，有往里凹的肚脐，也有外凸的肚脐。但是，不管我们的肚脐长成什么样，肚脐都是我们的证明。证明我们不是从天上掉下来的，也不是从地里冒出来的，更不是从蛋里钻出来的。我们的肚脐证明，我们是从妈妈肚子里生出来的，它是我们每个人的证书。是妈妈对我们的爱的最好的纪念。妈妈自从有我们这个小生命开始，就已经无私的关爱我们了。我们在妈妈肚子里通过肚脐来吸收营养，慢慢长呀长呀，越长越大，越长越大，谁知道要多长时间我们才能从妈妈肚子里出来啊？十个月呢！这十个月妈妈是怎样度过的呢？妈妈会恶心，呕吐，不能吃东西，变胖，脸上长斑。
为了适应我们的发育，妈妈的子宫重量会由原来的50克增大到1250克，是原来的25倍，体积会比原来扩大500倍。体内的钙、磷等营养大量提供给我们，妈妈的心脏、肾脏器官负担都会增大。爸爸呢？爷爷奶奶外公外婆都来照顾妈妈，承担家务。亲人们也在给予我们无私的爱。
在这十个月中，妈妈的身体是辛苦的，也是难受的，但是妈妈的心里是最幸福快乐的！让我们来一组妈妈怀孕时的照片吧。欣赏照片。让学生感受生命的奇妙和母爱的伟大。
想不想也体验一下当时妈妈挺着大肚子的感觉呢？请大家把书包都背在前面，现在我们的书包就是我们的宝宝，就是我们需要保护的人。我们一起来做几个动作，体会一下妈妈当时的感觉吧。注意一定不要让你的书包宝宝受到伤害！教师放欢快的音乐，让学生体验齐步走、弯弯腰、捡东西、系鞋带和上厕所等动作。体会妈妈的辛苦。三、创设讨论情境，深化主题
我们出生之后呀，仍然接受着妈妈还有其他亲人的无私的爱。我们的名字就是最好的证明。名字代表着我们的亲人对我们的期望。谁来介绍一下自己的名字？我叫（），我的名字是（）给我取的。意思是（）。
我们每一个人的出生和成长，都离不开亲人的关怀和爱护，还有他们对我们的希望。那么我们应该如何珍爱自己的生命呢？请学生畅谈自己的感想，写在生命之树的树叶上，分享。
不要伤害自己；
不要随便玩危险的东西，以免弄伤自己；
要好好吃饭，不挑食，让自己茁壮成长；
不打架，生气的时候不能乱扯头发，用头撞墙；
要好好运动，锻炼身体，增强体质；
要好好做眼睛保健操，让自己不成为近视眼。
不要乱过马路，要遵守交通规则；
不要在河里游泳；
放学后按时回家不乱跑，不和陌生人说话；
安全用电等等。教师总结：是呀，生命是父母给予的，我们的出生寄托了父母和亲人深厚的爱，因此，我们要珍爱自己的生命，不故意伤害自己的身体，每天快快乐乐的面对生活，让爸爸妈妈因我们的健康成长而感到惊喜，为我们的渐渐成长和懂事感到欣慰！现在就请大家把生命树叶贴到黑板上。
四、创设活动情境，总结升华
欣赏这棵生命之树。
同学们，你们就像一颗小小的种子一样，在泥土的滋养下，已经慢慢发芽了。但是在成长的过程中，难免会遇到阳光的暴晒，暴风雨的袭击，严寒酷暑都是对你们的考验。爸爸妈妈和亲人们，还有老师，都希望你们能够健康茁壮的成长。相信有了这节课的学习，大家都能够珍惜自己的生命，下面就请大家把我们的希望树叶贴到我们这棵希望之树上，有了这些保护，我们这棵小小的树苗，一定会长成参天大树！案例反思
学生上完课后，都能够认识到生命开始的神奇美好，体会到了生命的来之不易，并懂得了自己的成长凝结着许许多多人的心血与关怀。本节课能够帮助学生形成积极健康的生命意识和人生态度，让学生懂得必须珍惜自己的生命，并懂得回报，懂得感恩。本节课的体验环节“保护书包宝宝”效果不是很好。全班同学都把书包带来，每个人都跟着音乐做了齐步走、弯弯腰、捡东西、系鞋带和上厕所等动作，我的本意是让学生可以体会到妈妈挺着大肚子时的辛苦，但是毕竟是个游戏，全班范围内做的话，个别同学的动作会很滑稽，引得班里大部分同学发笑，孩子们年龄又小，注意力自然都转向了好笑的同学身上，体验效果就没有当初预设的好了。为此我有所设想改进一下这个环节：只请三到四名同学上台来完成这些动作，然后请他们谈一谈自己的感受，再让下面观看的同学谈一谈自己看后的感受。这样效果应该会更好。
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