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设计意图:
中班的幼儿已具有一定的读图能力,能从绘本画面所蕴含的信息来了解绘本内容。在孩子们心中,小老鼠胆小机灵,大老虎凶猛强壮,二者关系显而易见。《小老鼠和大老虎》通过巧妙跌宕的故事情节和矛盾冲突,以最后比较完美的结局对幼儿进行了一次教育。
活动目标:
1.理解故事内容,了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程;
2.乐意观察画面,大胆推测故事情节的发展,初步体验角色的心理变化过程;
3.懂得要与朋友平等、友好相处。
活动准备:绘本PPT
活动过程:
一、谈话导入,引起幼儿兴趣。
1.播放PPT,看看是谁?他们长得怎么样?(小老鼠 又瘦又小;大老虎 又高又壮)
2.他们看上去怎么样?(很亲密)是呀,他们可是无话不说的好朋友呢!
你也有好朋友,想想好朋友在一起会做些什么有趣的事?
二、猜想引出故事前段,体验角色心里。
1.看看小老鼠和大老虎在一起做什么呢?(播放PPT)(好人坏人游戏、分蛋糕、采野花)
2.做游戏时谁会当好人,谁会当坏人,为什么?(鼓励幼儿分角色体验表演)怎么分蛋糕,谁去采野花?
3.我们看看它们是怎么做的,可要听仔细了,听听它们是怎么做的?(听A段故事)
他们的问题在哪里?
小结:对呀,好事都让大老虎做了,吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎么样?(不开心)
小老鼠不开心的时候总会说一句话,一起来学学。(提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来)
三、讲诉第二段,引发幼儿讨论,迁移经验。
1.虽然两个朋友间有点小问题,但他们还是很好的朋友。可是,有一天发生了一件事情,小问题变成了大问题,一起来看看。(播放PPT,大老虎踢翻城堡画面。)
2.发生了什么事情?
3.好朋友把小老鼠精心搭得城堡踢飞了,小老鼠的心情怎么样?猜猜他会怎么做?
4.看看小老鼠怎么做的,他对大老虎说了什么?(一起学学小老鼠反抗大老虎的话)
5.看到小老鼠这样,大老虎会怎么做?(大老虎也不想失去小老鼠这个朋友)
6.讨论:如果你是大老虎,会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友?
进行角色表演,迁移经验(鼓励幼儿把想到的办法表演出来,请1 2名幼儿上来师范表演)
四、观察、讲述,体验角色的心理转换。
1.看看大老虎是怎么做的?(播放PPT四幅图)
2.小老鼠看到大老虎改变了,心情怎么样?会原谅大老虎吗?为什么?(播放PPT)
3.两个好朋友终于和好了,但是大老虎如果经常要迁就小老鼠的话,它的心情会怎么样?那么,好朋友到底该如何相处?(玩玩具,轮流玩;分东西,一人一半)
4.他们是这样的吗?(播放PPT)真正的好朋友应怎样相处?
师:从那天起,我们又高高兴兴的在一起玩了,有时我当好人,有时他当好人。有时我去摘花,有时他去。对了,吃甜甜圈时,我们一人一半了,有朋友的日子真是太美妙了。
五、结束部分。
小老鼠和大老虎的问题终于解决了,可是又出现了新的问题,是什么问题呢?(犀牛)那三个或更多的好朋友该如何相处呢?
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