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古代的教育，首先是教育一个孩子做人，然后才是在实际中做人做事。但是今天呢，教育一个孩子，从小学开始就是为了取得好成绩，就是为了考试，中考，高考，研究生考试，这些考试的目的是什么，为了一个好工作，在大多数人的观念里，名校毕业=好工作=好人生，就是这么个逻辑，但是这样的逻辑对吗？看看大师怎么说，标题为阅读导引，非原文。下面这三个误区不改变，我们的孩子只是滚滚洪流中，无奈的一叶扁舟。孩子没教育好，有些时候不怪你们！
【误区1——应付考试】
……最近以来，有许多年轻的同学，讨论到著作的问题，我告诉他们，现在的教育，由小学一直到大学，这十几年读书，所浪费的精神的确不少，都在应付考试。孩子们真可怜，而用脑力记下来的东西，考试完了以后，连影子都没有了，这些学问到底有没有用，将来至少在文化教育史上，是一个大问题，现在我们也许感觉不到，但历史是一个天平，将来是要算总账的，现在的年轻学生，把脑力用在不必要的记忆上，但到大学以后，开始想真正读书的时候，已经缺乏这个精力了，而且心静不来，没有读书的习惯。当年我们读书的时候，是尽量的吸收，装进来，当然也启发了自己的思想，但没有像为了考试那样，去担心应付这些记忆，而读得非常轻松，到二三十岁的时候，对于以前读进来的书，统统发挥出来了。尤其碰到做人处世的时候，把原来所吸收的东西，尽量发挥出来，可真的很有用。现在的年轻朋友，他们可以说没有真正读过一本书，而近年来，小学的孩子所具有的知识，比二十年前的孩子又多了许多，但真教他对学问修养下一个决心，他就做不到了。所以我们可以预言的，将来我们国家民族对这个问题，会深深感觉到害多利少，会很痛苦的。
——南怀瑾《论语别裁》
注：对于考试这件事情，本人是深有感触，想当年是没有衡水中学，毛坦厂中学这些名校推土机的。当年高考学校一周中只有周六补习半天，现在高考学生是只有周日下午放假，对于他们沉重的学习压力，过来人的我只能投以同情的目光。
想当年考上一个985，211的名牌大学，感觉只是困难，不是艰难。因为那会学生取得好成绩，靠自律和勤奋就够了。但是现在不行了，为了考上好学校，学生一般都勤奋，还去上各种补习班，靠砸钱来提升成绩，家庭经济条件不好的学生这方面是一个劣势。网传的某某学校学生学习多么努力，打饭间隙都在背题，不过是高考制度下的一个牺牲品，不通过高考改变命运不行，通过这个改变命运却又是如此无奈。2019年河北省高考学生要考上清华都快700分了，同为河北考生，想当年我高考时候，全省状元才680多分！看看把孩子都逼成啥样了。
【误区2——职业教育】
……如果有外国人问起我们中国文化教育方面，过去的教育宗旨是什么？我们不是教育专家，专家说的理论是他们的，我们讲句老实话，中国过去的教育，主要的是先教人格的教育，也就是生活的教育。美国也讲生活的教育，但美国的生活教育是与职业，与赚钱相配合，而我们过去的生活教育是与人格的建立相配合，不管将来做什么事，人格先要建立。这就是中国文化的教育。现在我们的教育跟着西方走，所谓的生活教育，则是美国式的生活教育，教出来的孩子，先以能够谋职业，有饭吃，谋生为第一。这其中差别很大很大，这是教育上一个大问题。当然将来会变，依我的看法非变不可，不变就不得了。社会自然会使它变，中国几千年来的文化，不是偶然的，到了某一情势、某一阶段，自然会变。
——南怀瑾《论语别裁》
注：现在的大学教育只是为了让学生找到一个好工作，这难道不是教育的悲哀？人如果没有理想，跟咸鱼有什么区别。
作为一个人，其人生中最应该尊重那的人应该是父母、老师。父母辛勤养育，老师谆谆教诲，如果连这样的人都不尊重了，何能指望这样的一个人，在社会上去真正尊重别人，去奉献社会。当今社会，如果把老师仅仅只是当作一个职业的时候，就是我们这个社会最大的悲哀，看看这种悲哀的原因和后果吧。
【误区3——不尊师】
除了因为学校的制度而形成“师道”沦夷的因素以外，社会和家庭教育方面，也逐渐地丧失了传统文化的精神，并不真正重视“师道”。因此与学校制度互为因果，便使五千年来的礼仪之风，几乎不绝如缕，这也便是最大的原因。
过去的“尊师”，因为由于某一个人的“传道、授业、解惑”之关系，所以对于传授精神生命学问的老师，终身视之如父。现在是以“母校”为标榜，一切的荣誉，归之于学校，教师们只是学校中的一分子。纵然有好的老师，一切荣誉，也只有归之于学校，与个人无涉。而且工商业影响整个时代，老师们按月领薪水、拿钟点费，等同工商业的行为，所谓上课也者，也便是出卖知识而已。品行和人格的教导，当然由训导处去负责，何必多事。教室和讲台上的蛛丝尘渍，自有总务处来管理，不必劳心。教师们没有固定的休息室，没有固定的茶水供应，那是活该，又有谁来管你？下了课，赶快要去赶交通车，学生要想在课外请教，实在没有时间，也没有地方——办公室。交通车脱了班，自掏腰包划不来，这个月的生活预算怎么办？至于负责“德育”的训导，以及具有“内相”之才的总务，是否真能做到与负责“智育”的教务互为一体，那也只有天晓得。其实，办“总务”和管“训导”的，根本各自为政，谁也没有做到，谁也没有责任。
因此有许多学生们一离开校门，“怨声载道，有口皆悲”，更影响了家庭和社会对于学校的轻视。学店观念和只要有学历的思想，便普遍流行，谁还管你老师的好不好呢！结果弄得对于个人“尊师重道”的风气沦丧殆尽，对于学校的情感和信赖，也只是若存若亡而已。
——南怀瑾《亦新亦旧的一代》
注：上面南师说的现象也类似当今的现象，当今的学校模式也是学习的西方那一套，教务处负责教学，德育处负责德育，总务处负责后勤。三权分立，各不相关。负责指导教学的未必是真正懂教学的，负责德育的也许是体育老师，想当年俺们学校就是，当然了老师只能负责教学，后勤不是老师的事。
下面附录两位老师心声，一窥老师生活现状，请勿以偏概全，仅供参考。
自述一
平时我每天七点半开始上课，晚自习到晚八点半，一周工作六天。停课不停学期间，我每周上六天网课，判两个班作业，每周至少一次培训，周末开会，算起来的休息时间还不如正式上班的时候多。和一些高考大省或者寄宿学校比起来，我的工作量真的不算大。
老师的工资真的不算高，以前自己当学生的时候，总觉得教师是个高薪职业，因为老师们的穿着打扮都很体面。但自己当上老师后才发现，穿着体面是一名老师的基本职业素养，至于工资，我在一所三线城市小学任职三年，一年下来基本工资加上补贴、奖励，能到手六万。这个工资不算低，但也真的不高！
有些家长要求真的很多，以前自己当学生的时候，我爸妈包括我同学的爸妈都对老师十分尊重，老师布置的家庭任务每次都保质保量地完成。但自己当上老师后你会发现，现如今的家长对老师要求的提高简直比我国人民生活水平的提高还要快，我这个小老师经常会感到疲倦——教学生还得应付家长，累！
老师反而会怕学生，以前自己当学生的时候，虽然班里也有几个调皮捣蛋的同学，但还是害怕老师的。但自己当上老师后你会发现，现在不是学生怕老师了，是老师怕学生了，你说面对那几个气得你能犯心脏病的毛孩子，你却打不得骂不得，能不害怕么？
老师的工作远比想象中复杂，以前自己当学生的时候，觉得老师的工作很轻松，备一次课可以讲好多遍。但自己当了老师后才发现，老师的工作要时刻创新，的确基础知识是不变的，但延伸知识要实时补充。另外教材版本也在不停地变啊变，老师的教学思维、教学方式也得跟得上潮流。各种教学培训、集体教研，教师值得拥有！
老师的寒暑假并不长，以前自己当学生的时候，总羡慕教师的寒暑假，羡慕父母是老师的同学们。但自己当了老师后才发现，寒暑假虽长，但时间也不完全属于自己，放假前期要培训，中期要每天督促学生写作业，后期要提前去学校准备开学，总而言之，就是和想象中特别悠闲的假期有些差距。
老师真的很需要被理解，以前自己当学生的时候，总觉得老师们无坚不摧，能治各种熊孩子。但自己当上老师才发现，老师们也很脆弱，也会委屈。他们的使命是陪伴一批又一批的孩子们成长，或许教育方法不同，但他们都在尽心尽力，他们需要家长的理解、社会的理解。其实，每个老师都很容易满足， 一点小小的理解就足以抚平他们心里的委屈。
自述二
学生素质差，家长更差，乡村学校家长素质普遍很低，不是不高，是很低，只负责生不负责养，拿学校当大龄托儿所的家长比比皆是，还有家长帮着学生一起编理由骗老师，还来学校跟老师吵架，真的心累！玻璃心小白兔就不要当老师了，不是被气死就是被气哭。
老师也不容易，请多理解老师。综合上述三个原因，您看明白了吗？覆巢之下焉有完卵，社会风气使然，透过现象看本质，人有些时候活得明白点可以装糊涂，但请不要真的糊涂。
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