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活动目标：1、正确认读：日、月、水、火、山、木、人、口，正确发出卷舌音：山（shan）、水shui。2、通过对照阅读图文的形式，初步了解文字的起源。3、产生对识字活动的兴趣，增强对书面语言的敏感性。活动准备：1、图画、象形文字、现代文字的图片各一套。2、笔人手一支，作业纸。活动过程：1、了解汉字的变化和发展。（出示画有图画的图片）师：今天老师先和小朋友玩一玩猜字游戏，请大家看图片，猜一猜老师今天让大家认识什么字？师：在很久很久以前的远古时代，人们就是用图画的形式来记录的，渐渐地，图画开始变了，变成了我手中的这种文字。（出示画有象形文字的图片）师：请小朋友猜一猜，老师手中的文字是由哪张图画变化来的？（引导幼儿配送图片）师：这种字叫象形文字，它比用图画的方式记录简单了许多。慢慢地，象形文字又发生了变化，变成了现在的汉字。（出示汉字）师：谁来帮我送卡片？（让幼儿把汉字卡放到象形字卡的下面）2、尝试认读汉字。师：我们一起来读一读这些汉字。（重点认读卷舌音：山、水）（出示口）师：一起读，口指什么？（嘴巴）（出示日）师：谁会读？日指的是什么？（太阳）师：这两个字一样吗？什么地方不一样？（日字中间有一横）这个字呢？（出示目）谁会读？（引导幼儿认读）目指的是眼睛。目和日又有什么不同？黑板上哪个字也读mu？（让幼儿找出木）木指的是？汉字很奇妙，目和木读音相同，但意思却不同。3、开展组词练习，帮助幼儿理解和运用汉字。师：我们来进行组词比赛，老师把大家分成两组，男小朋友一组，女小朋友一组，比一比哪组小朋友想的多。（想出一个奖一个圈，以激发幼儿的参与兴趣。）4、游戏：刮风了。师：我们班小朋友真能干，还认识别的汉字呢，我们来玩一个游戏。我说“刮风了”，风很大，小朋友都被风吹得转圈圈，当我说“风停了”，请大家到桌子上找一张字卡，认一认、读一读，勇敢的小朋友可以读给客人老师听，客人老师有小礼物送给你。（读对的小朋友可以得到一张贴花。）（组织幼儿游戏）
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