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都说只要肯努力，一切都会开花结果，可是事实上却并非如此。
很多成年人的世界就是这样，在工作中自己赶了很久的稿子，付出了所有的时间和精力，但是在领导面前却是差劲的，不值一提的，甚至直接被驳回，这就是努力无效果的体现。
的确每个人的智商和能力都不同，最终所显现的结果也不同。
就拿孩子来说，有些孩子明明课上非常的认真，也很努力的在做作业，按时老师要求完成每一项作业，但最终成绩只能在中游水平。
很多家长将其归结为智商因素，但多数孩子在智商方面的差距是细微的，不会相差太多。
对于那些很努力，成绩却平平的孩子，可能是在学习方法上面存在问题，可以将其归结为一种低质量的勤奋。
▼孩子很努力，成绩却平平
小美的儿子和邻居的儿子年龄一样大，且在同一所初中、同一个班级上学，可两个孩子的成绩却有着天然之别。
小美的孩子天生不太爱玩，每天放学回家第一件事情就是打开书包做作业。按时按量地把作业做完，做完之后乖乖的听着小美的话，吃饭睡觉，很少给小美惹麻烦。
再看看邻居家的孩子，一放学就听到邻居在找孩子，好不容易找到孩子了，孩子却因为贪玩不想回家。
邻居不得不回去做晚饭，做完晚饭之后，邻居家还要叫孩子回家吃饭。
邻居家的孩子每次一放学都不回家，要在外面玩一阵才回家，吃完饭之后作业要做到半夜，这让邻居在孩子的作业上消耗了更多的精力。
两者一对比，似乎小美的孩子懂事多了，但是孩子的成绩是小美一直不称心的一面。明明很努力的孩子，成绩却是班级的中游。
邻居家的孩子天天玩耍打闹却是班级的前五名。这样的差距，有点让小美接受不了。
有时候小美安慰自己，或许这就是孩子智商天生比别人低吧。
这是孩子无法决定的，毕竟孩子也努力了，不过可能和天赋有些关系，但也存在着开脱的借口。
有这样一类孩子上课在不断地记笔记，来不及听老师讲解的内容，认为记笔记是最直接有效的方法，但记完笔记却再也不看了，这类孩子实际上是懒于动脑。
想通过体力上的记忆来表达自己上课的认真，得到老师和家长的暂时满意。
他相对于那些上课认真听讲，但却从来不记笔记的学生而言，是有较大差距的。那些学生虽不记笔记，但是真正的把内容记到了脑子中。
这类孩子看上去非常的懒惰，天生爱玩，但其实却合理的规划时间，达到了高效率学习，最终成绩自然也会更好一些。
▼低质量的勤奋，实际上是懒惰，其具体表现在两方面
所谓的低质量的勤奋，就是看似很勤奋，但是最终的效率很低下。很多孩子以低质量的勤奋蒙蔽了家长的双眼，家长认为孩子在努力，但效果不好也不能怪孩子。
一般低质量的勤奋被称之为懒惰，其分为脑力上的懒惰以及肢体上的懒惰。
◆ 脑力上的懒惰
脑力上的懒惰顾名思义是孩子不愿意动脑，更愿意动手，看似很勤奋。但是学习不是动手就可以了，最关键的还是要动脑。
比如在课堂上，很多孩子乐于记笔记，却不乐意动脑。看到习题，宁愿去不断的抄写，也不愿意停下停下手中的笔去琢磨这道题的解题思路到底是什么？
◆ 肢体上的懒惰
还有一类孩子在肢体上较为懒惰。即是在课堂上不太爱记笔记，只会动脑和眼。而这类孩子相比于用脑懒惰的孩子，实际上他学进去的东西是记在心里的。可以紧紧跟随老师的节奏。
但由于肢体上的懒惰，也影响了这类学生成绩的进一步提高。一般这类孩子在成绩方面时会表现得时而突出，时而下降，偶尔会被称为考试“黑马”。
▼家长该如何帮助孩子，合理转化假努力与真勤奋之间差距？
假努力和真勤奋之间是不难区分的，家长只要细心地观察孩子，就可以发现孩子究竟是假努力还是真勤奋？
如果孩子属于低质量的勤奋，那么家长就应该采用合理的方法，去帮助孩子缩小和真勤奋之间的差距，进一步提高孩子的学习效率。
1）根据事情的重要程度
家长可以合理的帮助孩子去规划一些事情。
很多事情是分轻重缓急的。对于学生而言，学习的科目较多，学习的压力也比较大。
如果按照自我的想法去做，可能会导致效率大大降低。
相反根据事情的重要程度去划分，制定合理的计划表，完成起来也会有条不紊，最终效率也会大大提高。
比如可以将事件分为重要紧迫、重要不紧迫、紧迫但不重要，既不紧迫也不重要这四类进行处理。
首先针对重要而且紧迫的事情，那么就要把它放在首位，像这类事情要提前做才能达到事半功倍的效果。
对于重要但并不是很紧迫的事情。比如这件事情很重要，但并不是迫在眉睫的，只要后期抽时间恶补一下就可以了，那么可以排在第二位。
紧迫但并不是很重要的事情，从字面也可以看出这类事件虽然非常的着急，需要紧急的处理，但是归根结底这件事情并不是很重要，而且还会耽误孩子很多的学习时间。
比如学校社团需要紧急写一篇文章。如果因为这些课外的事件影响了学生正常的学习，那就得不偿失了。
而像一些既不是很重要，也不是很紧迫的事情，可以，适当的延后，避免浪费孩子面前的宝贵时间。
2）合理把握好重要的时间
很多家长都知道，时间和效率之间是存在一个二八定律的。在一个黄金时间段内做一些事情，最终所达到的效果会更好。而在一些疲顿时间内所付出的哪怕超过80%，最终得到的效率可能只有20%。
因此，家长需要帮孩子合理把握好黄金时间。
针对于学生而言的黄金时间段有三个，第一个是早上起床之后，得到了很好的睡眠，身体也很舒适，精力非常的充沛，大脑也很清醒，此时学习起来的效果会事半功倍。
第二个黄金时间段是午休过后，早晨经历了疲劳的学习之后，经过短暂的午休，学生的身体和大脑都得到了缓解，此时学习起来效果会更好。
第三个时间段是晚上入睡之前，虽然说孩子已经很疲惫了，但是这个时间段是孩子复习和记忆的重要阶段，更容易记住一些重要的知识和内容。
3）减少家长的询问以及唠叨，将其转变为检查
望子成龙，l望女成凤是每一个家长对孩子的期望。家长都希望孩子能够优秀，将来可以获得成功。
有很多父母会经常的询问孩子学习情况，有些父母甚至非常的唠叨。
这种形式和学生的假勤奋是一样的，其属于对孩子的一种伪关心。
不仅不能够对孩子的成绩起到任何的作用，还会使孩子特别的烦躁。
因此，与其不断的询问和唠叨孩子的学习成果，不如去帮助孩子检查作业，教会孩子规划学习时间，一步一个脚印，脚踏实地的帮助孩子提高成绩。
▼学习很辛苦，帮助孩子提高学习效率有技巧
十年寒窗苦读，只为一朝中榜。对于现在的学生而言，竞争压力非常大，学生想要在社会上占据一席之地，需要打好基础。
在学习时要尽量的避免一些环境的干扰，比如电视的声音。尤其是在学习之前，不要去打游戏和上网。游戏的画面会持续在孩子的脑海中浮现，学习效率会非常的低。
在学习的过程中，尽量不要喝饮料和咖啡，容易降低孩子的大脑思维速度。
同时台灯的光线也是非常重要的，合理的调节光线，可以减少孩子的眼部疲劳。孩子在学习了45分钟之后，要尽量的休息一下，以避免疲劳性学习，降低效率。
总而言之，学习是一个长期战，假努力，最终骗的不过是自己。只有克服自身的肢体以及脑力的懒惰，才能真正的提高成绩。
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