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植物描写是三年级第一单元的习作体裁，网课期间，如何让孩子们把描写植物的作文写出彩，写出亮点，网课中老师们传授了不少方法，一些有心的家长还想方设法地查找各种资料，带孩子切身体验等形式多样的方法来帮助孩子学习写作，好多孩子也确实从中学到了不少本领。今天，小豆老师要跟大家讲中医的“望 闻 问 切”，竟然也是快速让孩子掌握植物描写的妙招！
我们生活中，孩子们通过各种各样的途径，接触到的植物也是形形式式，千奇百怪。这些植物帮助孩子更好地认识自然，接触自然，给孩子们学习成长带了许许多多快乐的体验，让孩子在作文写这些接触到的植物、了解到的植物写出来，写出孩子自己独特的视角和情感，是这学期语文习作的一个重要内容。小豆老师讲的“望 闻 问 切”是给植物看病吗？肯定不是哟！它是帮助我们孩子学会写植物的小妙招，一起来看看吧！
写好植物习作，首先要教会孩子如何去观察，即做足做细“望”字功夫，这是帮助孩子写好植物习作的前提。孩子观察植物应该如何进行？可以按空间顺序来观察，如认真观察所写植物的外观，然后细细地观察其茎、叶、花或果实；也可以按时间顺序来观察，从早晨、上午、下午直到晚上植物的变化来观察，如牵牛花，它在一天中的变化是非常明显的；或者按季节变化来观察，从春天、夏天、秋天到冬天的四季更替来观察植物的变化。所观察的到结果和情况，用笔记本详细记录下来，为写好植物打下基础。
其次是要教会孩子们对所要描写的植物如何去闻，即做好做细“闻”字功夫，这是帮助孩子近距离接触所需要描写植物的重要一环。一般植物的叶、花、果都有期独特的气味，孩子们亲自去闻一闻，把其气味体验好并记下来，为写好植物习作提供具有真情实感的体验，是一个非常有效的办法。
描写植物习作要出彩，还要做好“问”字功夫。这是帮助孩子全面、深入了解所写植物的重要手段。一个植物的外观、气味和生长特点通过看和闻可以知晓，但其叶、其茎、其花、其果都有何特别的属性，有何作用？却是需要孩子去多查、多问的。一般可以通过查阅相关资料、网站，或者询问老师、家长、长辈等方式去全面深入了解植物的各种特性和作业，加深孩子对所写植物的认识。
接着，写好植物习作还可做足“切”字功夫，这是写好植物习作的重中之重环节。这有两个层次，最直观粗浅的是用手去摸一摸所写植物的枝干或者其他各个部位是怎样的，是光滑还是粗糙，是坚硬还是柔软。另一个层次是教会孩子针对前面“望”、“闻”、“问”所出的认真情况，去梳理自己对植物的认识和了解，列出写作的提纲，明确哪些内容是重点要描写的，哪些可以一略带过，并认真地组织好哪些能较好反映植物特点的好词好句。
在具体写作之中，可让提醒孩子用“总—分—总”的框架去描写，这有助于提升孩子作文的条理性和规范性，防止孩子写作中出现“跑题”、“主次不分”、“用词单一”、表达方式僵硬等问题。
好了，今天植物描写作文的“望闻问切”小妙招就是这些内容，更多的作文写作好方法，将在后期陆续整理发出，恳请诸位网友多关注、多交流！您的关注和厚爱是小豆老师不断前行的最好“加油站”，让我们一起防伴孩子们快乐学习，健康成长！
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