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活动目标:
1.了解汉字起源,知道汉字是中国人发明的字。
2.在字、图、形配对游戏中,产生进一步探索汉字的兴趣。
活动准备:
1. ppt
2. 教学挂图《仓颉造字》
3. 汉字与其相对应的图片,幼儿与家长进行的象形字相关调查。
4. 能活动的小木偶,汉字与其相对应的图片,象形文字卡片。
活动过程:
1. 请幼儿交流与父母一起进行的象形字调查结果,丰富孩子的经验。
2. 引导孩子观察汉字 日、木、山、水 的图画部分和象形字部分,猜一猜,认一认,说说汉字怎么认出来的。
小结:我们刚才看到的图案是中国出现的最早的文字,叫做甲骨文。教案出自:屈.老师教案网在很久以前,没有纸和笔,人们就在石头上、骨头上、乌龟壳上刻画图案来记录事情,这些图案就是当时的文字。
3. 欣赏故事,初步了解汉字的由来。
1观看视频或挂图、幼儿学习资源,倾听故事《仓颉造字》。
2共同讨论:故事的名字是什么?仓颉为什么要造字?字是怎么造出来的?
小结:甲骨文是中国的象形文字,是我国古人造出来的,是世界上最早的文字之一,它是从各种具体形象的图画中创造演变过来的,是我国古人智慧的结晶,展现了中国古老的文明和悠久的历史。
4. 引导幼儿尝试用身体拼摆汉字,激发幼儿对汉字的兴趣。
1木偶的身体会 写字 。
教师分别用木偶拼摆成 大 上 等汉字,引导幼儿猜猜看白的是什么字。
2我的身体会 写字 。
教师出示常见字的字卡,让幼儿用自己的身体摆出来,如 中 下 等。
分组游戏,引导幼儿几人一组合作摆出不同的汉字。拼的结果能够让大家看出来,就算成功。
活动延伸:
区域中继续玩 象形字配对 游戏,激发幼儿对汉字的探究兴趣。
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