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大家手上的这套“我的动物朋友系列”图画书，自然要从封面读起。一段动物故事的引子，一条秘密的信息，都是从这里开始的。 一天晚上，森林里到处都是令人不安的影子，危机四伏。小刺猬皮克正在穿越森林…… 在大海的深处，小海豚蓝姆沃斜辉洞Υ吹目奁选?小猪嘟嘟在食槽里意外地发现了一把亮闪闪的钥匙…… 每一本书中，故事都是这样发生的。在封面主图的正上方，还有对称两个标志性的小图。这可不是简简单单的拿来点缀用的图案，它揭示了故事主角的一种生活特性或特有的能力。 也许有不爱读书的孩子，可是天底下却没有不爱听故事的人。从法国纳唐出版社引进的这套动物知识图画书，准确地抓住了大人孩子们的这种天生的秉性。从一段生动的故事切入，引领了大小读者开始了这段新颖的阅读旅程。通常习惯上我们见到的知识类读物，大都是条目式的，以说明文本为主的，辅以相应的图片。书名一般都要冠以“百科”、“十万”等字样，似乎条目越多，越发显得图书具有沉重的厚实感。可是，制作者往往忘记了一个最为显要的事实，我们的读者们，尤其是小读者们，他们是充满了智慧的生灵，不是移动的书架。他们最需要的，是给他们一把开启知识宝库的魔钥。一旦学会了如何有效地去摄取信息、如何去探求事物的奥妙，那么，科学的大门就会魔幻般的在他们的眼前洞开。 法国的这家百年老社，自然在出版这种知识类图书方面，具备了丰富的实力和经验。这套动物知识图画书，每一本的内容至少设计有四大板块。包括一段引人入胜的文学性故事、一幅全貌般的图式介绍、一个趣味性的迷宫游戏、一系列相关物种的种类和习性的类比参照。让小朋友与小动物展开一场零距离的对话。在一本书中如此纵横交替的组织结构和趣味丰富的内容铺陈，蕴含了庞大的信息量。既有多重的学习方法和技巧，又有从各种角度去透视的内容。而且任何一个读者，竟然都能够轻松愉快地完成每一本小书的阅读旅程。这正是这套丛书的不同凡响之处！ 特别要提出来的是，书中迷宫游戏的设置非常的巧致。迷宫中每一个通关的节点，都是书中趣问妙答的解扣。这种设计也同时传授给阅读者一种暗示，解决问题的方法，是可以有多重途径的。如果在前面的阅读中还没有理解和掌握某项信息点的话，或许从迷宫游戏中也能获得问题的解答。 这套丛书是专为3岁以上的小读者设计的。配有注音，小学低年级可以自主阅读，甚至小学中年级的孩子都可以当作动物百科来读。对于小小孩，前面部分大人给孩子读过数遍后，孩子便可以反复自由地独立把玩；后面部分，大人和孩子可以一起共读和交流。或许某一天，你会发现孩子从书中读出了比你读到的还要多的内容，这是当然的啰，图画书的阅读本该就本系列书目： 1、海洋里的游泳王子——海豚 密密 朵瓦奈等编绘 2、穿燕尾服的绅士——企鹅 瓦雷莉 贵度等编绘 3、慢吞吞的爬行者——龟 米歇尔 皮克马尔等编绘 4、野地小尖兵——刺猬 弗朗索瓦兹 鲍勃等编绘 5、亿万年的化石——熊猫 米歇尔 皮克马尔等编著绘 6、婀娜多姿的小姐——长颈鹿 弗朗索瓦兹 鲍勃等编绘 7、爱吃蜂蜜的大胖子——熊 瓦雷莉 贵度等编绘 8、陆地上的庞然大物——大象 密密 朵瓦奈等编绘 9、森林猎食家——狼 瓦雷莉 贵度等编绘 10、森林之王——狮子 瓦雷莉 贵度等编绘 11、目光敏锐的捕捉手——猫 米歇尔 皮克马尔等编绘 12、天生的挖洞高手——老鼠 米歇尔 皮克马尔等编绘 13、蹦蹦跳跳的小精灵——兔子 萨菲亚 阿摩尔等编绘 14、扁平小嘴的可爱家伙——鸭 瓦雷莉 贵度等编绘 15、嗅觉灵敏的大侦探——狗 瓦雷莉 贵度等编绘 16、快乐的美食家——猪 卡特琳娜 德 拉莎等编绘 17、无私的奉献者——奶牛 帕特里茜亚 霍尔等编绘 18、草地上的白云——绵羊 弗郎索瓦兹 鲍勃等编绘 19、奔驰如风的草原之舟——小种马 帕特里茜亚 霍尔等编绘 20、草原上的哨兵——土拨鼠 帕特里茜亚 霍尔等编 教授爷爷译给小孙女的书 （海豚卡通 ） 这首先是一份特别的礼物，其次才是一套特别有趣的书。选译这套“动物系列丛书”做小孙女的礼物，教授爷爷有三个理由： 这套书的语言很美，文风别致，不同于枯燥的科普读本。作者把孩子当成孩子，又把孩子当成具有独立思维能力和学习能力的个体。他为每一种动物都写了一个童话，每个童话都讲述了一个关于生命历程的故事。这些故事启发孩子去认识自然，理解自然，培养孩子的求知这套书的图片也很美，画风新颖，有别于传统的儿童图书。在写实主义的画面上，放置1－2小幅漫画，形成一种鲜明的美术语言的张力。背景图逼真地描绘动物的生存环境、动物的习性特征，种群间的关系；小图则用生动的卡通语言，补充相关的动物知识。这些图画很好地配合了书中的文字。 这套书还有一个新点子。每一册后面都有一个迷宫游戏。每个迷宫都由无数岔路口组成，而每一个岔路口，都由一个神秘的问题和三个有趣的答案把守。只有选出全部正确答案，才能到达胜利的终点。它可以让孩子在学习的同时，得到游戏的乐趣。 为了筹备这份礼物，教授爷爷可下了大功夫。他一遍遍地琢磨，一遍遍地推敲，一遍遍地校勘，哪个词更精确，哪种句式更适合孩子，哪种语气更适合这群挑剔的小读者。为此，教授爷爷还请教了幼教专家、幼儿图书编辑、幼儿园的老师，甚至还请教了自家的小孙女，直到译成现在这个“信”、“达”、“雅”的格局。 事实上，这份礼物包含了很多的东西。比如一份美好的心愿，一个真诚的祝福，一宗深切的期待；此外，还有一个长者对一个晚辈的热情引导，一类文化对另一类文化的良性熏染，一种幼教方法对另一种幼教方法的健康启蒙。 这是责任和爱心共同浇铸的译本，它沟通了两代人、两类文化和两种教育观念。这是一套可以陪孩子成长的书。当他长大了，他会觉得有童年很幸福，一如我们儿时不能拥有它们的遗
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