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我今年的高考工作是本地监考，每一场考试前10分钟拆封试卷后，我都会好奇地浏览一下各科试卷内容。然后我发现了一个共同的现象——各科试题都加入了大量的文本材料，于是卷面字数都明显增加了，就连数学、物理这种纯理科目也不例外。
这让我感慨，高考重视对学生阅读能力的考查真不是一句空话。平时在学校与其他科目的老师谈起来的时候，经常听他们提到学生阅读题目很吃力。历史老师说，现在的历史试题比语文还文言，主观题动不动就给文言文材料，那些看不懂的同学即使基础知识背得再好也很难得分。
不得不说，我们当前已经进入了高考大语文时代，语文的阅读与表达能力已经成为了高考各科目都会考查的关键能力，直接关系到学生的审题效果。那么如何让学生爱上阅读，进而提高其阅读能力呢？这篇文章里，我将从三个方面谈谈我的看法。
一.培养阅读兴趣是关键
在教育活动中，家长和老师经常犯一个错误，那就是将读书学习视为学生的任务。这种认识是一切错误的根源。当学生把眼前的书视为“要我读”的书，那么再好的读书方法也会失去作用。而如果学生心里有“我要读”的书，那么即使不用什么方法，他也能千方百计把它读透。这就是所谓的“激发学生的内驱力”，当一个人心里的求知欲被点燃，那么读书的快乐就会随之而至了。
那么怎么培养孩子读书的兴趣呢？
1.营造书香氛围。一个爱读书的家庭多数会培养出爱读书的孩子，一个爱读书的老师也总是能带动孩子爱上阅读。人是环境的动物，耳濡目染、润物无声是最好的教育。
2.借助偶像的力量。在青春期的时候，多数孩子都有自己的偶像。现在的少年偶像很多都有读书的好习惯，像目前孩子们比较喜欢的易烊千玺等明星也都有推广阅读的经历。以此作为引导和激励，比老师家长的苦口婆心要有效得多。
3.使用一点小技巧。古言道“师父领进门修行在个人”，阅读也有一扇门，我们只要将孩子领进去了，孩子自然能体会到书里世界的快乐。至于师傅领孩子进门的技巧是什么，这个是要各显神通的了。我曾经将读4本书作为筹码，来用激将法引导我侄子读书，效果很好，他读完这4本后，对读书的兴趣就明显提升了。
二.教给孩子必要的读书方法
从不喜欢读书到喜欢上读书，一个人要经历种种困难，比如静不下心、没有时间、读不明白等等。很多人就是在这个过程中放弃了，而如果我们能适时教给他一些必要的方法，就可以更好地助力他完成这个转变期，从而进入阅读的世界。
大家不禁会问，那些读书的方法是必要的呢？
1.做好阅读准备。读一本新书就像与一个陌生人约会，我们有必要提前做一些准备工作。因为让我们与书中世界产生距离的原因有很多，其中最先遇到的一点就是读者与作者的文化环境的差异。比如我们要读一本《伊利亚特》，那么我们有必要对古希腊神话里的人物做一些了解，不然我们读不了两章就会被里面的人物名字给绕晕了。同样，如果我们要读一本《封神演义》，那么我们有必要先对商纣王时期的那段历史有一个大致的了解，不然同样很难顺利地理解故事情节的深入发展。
2.读书先看目录。拿到一本书，我们应该先通过浏览目录来大致了解一下它的主要内容和构思布局。这样有利于我们对这本书有一个整体的把握，就像进了一个游乐场，我们要先认真研究一下它的平面地图一样，这样我们就能对“游玩路线”“游玩重点”等信息做到心中有数了。
3.重点做笔记，前后对照看。只是泛泛地略读是很难读明白一本书的，好书需要反复品读，重点精读，前后对照。当我读到一处难以理解的情节时，不妨做一处笔记，细细品味。即使还不明白也没关系，因为当读到后面某处的时候，前面的内容也就恍然大悟了。
4.读书多交流。读书需要交流，在交流中我们可以获得共鸣，切磋思想，这有利于帮助我们深入理解书里的内容。一千个读者就有一千个哈姆雷特，每个人的经历不同，知识储备也不一样，所以时常搞一些读书会可以加倍丰富我们的阅读体验，让我更好地学会读书。
三.给孩子一份科学的书单
我们总是要让孩子读书，但很少去研究孩子应该读哪些书。我经常遇见家长抱怨这个问题，他们的烦恼是自己给孩子买了很多书，可是孩子却不愿意读。据我了解，大部分家长选书的依据主要是“为经典是从”，或者是“唯孩子意愿是从”，这两点都存在问题。
首先“唯经典是从”的书单忽略了孩子的阅读基础。书是好书，但是孩子未必能够接受得了。比如我们让一个高一的孩子去读《百年孤独》或《瓦尔登湖》，其结果往往是一次失败的阅读体验。
其次“唯孩子意愿是从”的书单往往缺乏营养。我们提倡的阅读还是经典阅读，而孩子感兴趣的书往往是网络玄幻小说或者言情小说。每学期我办公室都会没收大量的《十宗罪》《斗罗大陆》等书，这样的作品并不能给孩子提供必要的营养。
那么一份科学的书单应该是什么样子呢？
1.必须是经得住时间考验的作品。真正能让人获得成长的书一定是具有永恒生命力的，常读常新。而我们倡导高中生阅读的书籍也一定是经典作品。
2.坚持“循序渐进”的原则。即使是经典作品里，也有不同理解水平的阅读难度梯度，我们在给孩子推荐书单的时候要遵循由浅入深的梯度原则，引导孩子循序渐进。如果孩子的阅读基础基本为零，我建议可以先给他推荐短篇幅的小说读，像《牧羊少年奇幻之旅》《老人与海》或者刘慈欣的短篇小说。等他有了一定的阅读基础，可以再推荐他阅读一些散文集，像李娟的《遥远的向日葵地》。然后再加入一些比较熟悉的长篇作品，如《三体》《追风筝的人》《你当象鸟飞往你的山》。经过一段时间的阅读积累之后，再给他推荐社科类和论述类著作读，像《乡土中国》《如何阅读一本书》等。
3.在经典和兴趣之间找到平衡点。对青少年来说，一顿饭好不好的标准至少有两个侧面，一是有没有营养，二是有没有味道。选书单也是如此，营养就是书的价值，味道则是能不能激发孩子的阅读兴趣。而每个孩子的兴趣点不一样，这就需要家长和老师根据孩子的特点进行私人订制了。
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