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小班学习故事：表演区的故事文章来源莲山课件wwwYkJCOm小班学习故事:表演区的故事今天小童和小辰选择了表演区游戏活动。游戏开始时两人拿了表演区的帽子、衣服等穿在身上不能穿时还邀请我帮助他们。穿好衣服后小辰拿了话筒道具站在前面做报幕样说“大家好我是小班的小辰今天我们要表演一个魔术”。说完后看看后面站着的小童小童站到小辰身边说“今天我要给大家表演一个魔术”手向后面一伸说“这是一块手帕看好我变出什么”边说边把手伸到前面“咦什么也没有变出来吧再来变一次吧小辰你报幕呀”小辰又报了一遍。小童又把手伸到后面说“我变魔术了哦变出了红绿灯了你们看这里有棵树如果下雨打雷能站在树下面吗,不能的这里有红绿灯红灯要停绿灯才能走知道吗”在他说话时小悦坐到了观众席上小童走过去对她说“下雨时不能坐在树下面要抱住头变个鸡蛋这样雷就不会打到你了记住了吗,”自从小悦做小观众后小辰和小童就对着小悦一个人说。一直到游戏结束还没停止他们的游戏。小童做事情没有主张一直沉浸在自己的想法世界里。每次角色游戏选择时总是不知道自己想做什么上一次做了自由人不知道怎么玩一直来问我我也提出了一些建议。这一次选择时他还是不知道选什么结果又做了自由人这一次他似乎很有经验他去银行领了钱去了表演区但是那里没有人表演于是小童主动用那些表演道具装扮起自己来。小辰看见小童去了也去。两人一个报幕一个表演配合很默。其实游戏开始两人是没有目标的转悠在表演区落脚后不知道怎么想到了报幕表演这个游戏还出现了魔术这个平时不常见的游戏内容表演得还挺有样子。并且从表演魔术进展到了像老师一样上课了。把刚进行的《下雨打雷怎么办》的集体活动内容融入了游戏今天的游戏似乎激发了孩子们的表演欲望。区角游戏中角色的分配要尊重幼儿兴趣以幼儿为主。对角色认知不清楚或者幼儿之间发生难以解决的问题时需要教师适时地引导帮助幼儿认识其中角色的意义解决幼儿思想中的矛盾。除此之外教师加入游戏中间接地指导方式对于幼儿的角色分配和表演具有重要的暗示作用也为幼儿的表演提供了一定的导向。在这个游戏中小童和小辰从无意识转悠到表演到担任小老师的过程老师也起了一定的推动力主要是给孩子的游戏提供一个基本方向。文章来源莲山课件wwwYkJCOm看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“小班学习故事：表演区的故事word免费”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
